法国ESMOD学校怎么样？

法国ESMOD学校怎么样？

ESMOD目录
学院简介
学院介绍
办学特色享誉业界
国际网络
全球同步教学
强调实践和市场
ESMOD北京简介
ESMOD北京校园
ESOMD北京课程设置
ESMOD北京费用简介
ESMOD北京地址学院简介
学院介绍
办学特色 享誉业界
国际网络
全球同步教学
强调实践和市场
ESMOD北京简介
ESMOD北京校园
ESOMD北京课程设置
ESMOD北京费用简介
ESMOD北京地址
展开 编辑本段学院简介
ESMOD北京高级时装艺术设计学院是法国ESMOD高级时装艺术学院在中国唯一授权的学校。2004年2月15日，中法建交四十周年之际，法国ESMOD高级时装艺术学院、中国精功集团正式在钓鱼台国宾馆举行双方合作办学签字仪式。2004年7月，由中国精功集团投资，引进国际最优质的时装教育资源--法国ESMOD高级时装学院在中国授权办学的北京ESMOD高级时装艺术学校正式成立，成为中法时装教育合作的精品。中国纺织工业协会会长、中国服装协会会长杜钰洲亲笔题词了校名。同年7月ESMOD北京获北京市教委批准为中外合作办学项目，9月迎来了她的第一批学生。目前学校开设有服装设计及制版专业，提供3A课程和3年级课程。 ESMOD北京的所有专业教师都由法国ESMOD总校指派，专业课程全法语授课,配有随堂翻译。ESMOD北京教予学生国际化的设计理念及实际动手能力，注重培养创新精神、系列时装设计及市场开发等综合素质。在ESMOD北京，你将获得世界一流的时装设计与时装制板训练。纯法式高级时装教育，先进教学设备，良好的环境，一流的师资，严谨的教育是热爱服装事业，梦想成为时装设计师的你，申请就读法国ESMOD的直通车。是培养国际化的时装设计人才的摇篮。 　北京ESMOD是一所拥有国际化全新的理念和体制的时装学校，办学二年多的时间里，ESMOD北京在ESMOD巴黎、社会各界的关爱以及全体员工的努力下，在教授招聘、课程设置、项目招生、教学研究等方面进展迅速，是中国引进时装教育办学最好的学校之一。 ESMOD北京坚持"创造中国时装教育No1"的战略目标，秉承"中西贯通"的办学理念，为中国培养世界级的企业家和设计大师、立志打造中国的世界级时装学院。通过吸引一批国际一流时装艺术教授常驻北京、扎根中国，促进西方时装艺术最新成果与中国本土最新的企业需求相结合，从而为造就一大批世界级服装纺织企业精英人才，并为中国服装纺织企业进军世界前列提供新思维、新视野和新对策。ESMOD北京超出了一般意义上的中外合作教育项目，它对中国整个时装产业提升具有重要意义。 2005、2006年7月，ESMOD北京分别在北京古朴优雅的乙十六会馆、北京三杰国际钢结构公司举行隆重的学生庆典时装表演。法国驻中国大使与北京市政府、国家教育部与北京市教委、中国服装协会、中国设计师协会、中国纺织服装教育协会、著名时装企业与院校、新闻媒体等应邀出席了庆典活动。学生们高水平的设计、制作与表演，ESMOD高质量的教学成果，赢得了各界人士的高度赞扬。 ESMOD北京是ESMOD国际与中国交流的纽带和桥头堡。ESMOD北京是ESMOD巴黎的复制，与法国ESMOD同步同质教学，法语环境，法国教授、专业课件、独特教学方法、三年2800学时课程，与企业的密切关系等都是相同的。 ESMOD北京的招生对象为17岁以上的高中毕业生，或大学艺术或相关专业的在读生；以及具有时装行业工作经验者。 ESMOD北京学制三年。同时有3A课程和3年级课程班。专业课全部由来自法国ESMOD选派的优秀教授任教，并为学生开设法语课，采用中法双语教学。教学内容从传统的作坊技术到现代的工业技术，使学生得到全面的培训。教学方法采用工作室、理论课、讲座及企业实习。学校每学年安排企业实习及实践教学。 ESMOD北京教学要求与法国ESMOD完全相同，即学生每学年都要经过严格的专业考核才能过关。一年级学生的专业水准达到了解服装行业并熟悉ESMOD国际的专业思维和创作方式，二年级学生的专业水准达到基本能够胜任服装行业的工作，三年级达到确定自我风格和今后的发展方向。学生从二年级（提高班一年级）开始接受"实战"训练，假定自己是某品牌的专业设计师开始创作，由实战经验丰富的老师提供指导，了解品牌灵魂。ESMOD北京的学生从入校伊始即接受针对专业行为方式、人际关系，培养个人自信等方面的指导课程，塑造出专业气质。 凭借ESMOD国际的盛誉及其无可挑剔的教学质量，ESMOD北京的学生很受企业欢迎。并与世界和国内企业建立了紧密的关系，给学生提供实习、工作机会，并举行学生服装设计展，使学生有机会将自己的作品推向大众。对于出自本校的学生，ESMOD北京都会为他们建立详尽的跟踪档案，并积极地给他们提供创造各种实习和就业的机会，帮助最优秀的学生创立自己的时装品牌。在国际时装界，迪奥、香奈尔，国内很多著名时装企业白领等业内大公司经常挑选学员参加实习。ESMOD北京毕业生可以得到一些不同寻常的机会接触世界和国内名企并获得实习和工作的机会。而ESMOD国际与中国服装行业及企业渊源久远的历史合作及其特殊地位，以及ESMOD毕业生在中国服装行业的网络使这种机会扩大。ESMOD北京积极与海外其它ESMOD学院进行交流，充分为利用国外优势的教育资源，营造国际化的校园氛围和学习环境。全球化的ESMOD学院联盟也为海外其它ESMOD学院更深入地了解中国教育和企业搭建了桥梁和平台，帮助世界了解中国、促进中西方经济和文化的交融打开了一扇窗口。ESMOD北京根据海外其它ESMOD国际惯例，实施与海外其它ESMOD学院交流学生计划，帮助学生赴其它ESMOD学院进行交换及考察。 ESMOD北京对优秀毕业生和有前途的在校生积极推荐赴ESMOD巴黎本校继续深造的机会，法国ESMOD承认学生在北京所学的课程及学分，ESMOD北京将协助学生办理赴法留学的相关手。 。
编辑本段学院介绍
1841年，法国时装设计大师阿列克斯拉维涅（ALEXIS LAVIGNE）先生创办了世界上第一所时装学院－法国ESMOD高级时装艺术学院，阿列克斯拉维涅先生是著名的服装卷尺和女子模特(人台)发明家。 160多年来，ESMOD国际作为时装教育行业的引领者，在时装艺术和时装技能两个方面都发展成为国际高水平的教育和培训中心。 今天，ESMOD国际在法国设有4所高级时装设计分院和1所时装管理商学院ISEM，ESMOD国际在全世界从欧洲到亚洲到非洲到南美洲的12个国家，在北京、柏林、奥斯陆、东京、首尔、贝鲁特等地建立了具有同等教育质量和同等服务体系的18所学校。和ESMOD巴黎一样的专业教育，都是法语教学，资深教授、采用专用课件和独特的教学方法，并注重与企业的密切关系。在保证整个教学理念一致的前提下，吸取各个国家不同的文化积淀，形成了一个覆盖全球的国际化网络，使全世界热爱时装艺术的人才都能够通过ESMOD国际分享法国时尚艺术教育的成果。 ESMOD国际的毕业生拥有丰富完整的服装纺织技能和理论，同时还掌握现代设计的辅助手段，如电脑设计、电脑制图，并具有国际化的市场营销能力。培养高素质的职业技能人才，造就法国"世界时装之都"的创新能力和领先水平，成就了ESMOD国际164年的声誉， 使之成为当之无愧的国际高水准的时装艺术和教育的代名词。在ESMOD可以得到行业内最高的专业水准的教育，接触世界水准的教授团队，保证高品质的教育质量并获得行业就业通行证。 ESMOD国际学制三年，文凭为Bac+3法国政府承认。同时有针对有经验的人设立的两年制、一年制或短期的课程，并为外国学生开设法语课程。教学内容从传统的作坊技术到现代的工业技术，使学生得到全面的培训。教学方法上采用工作室、理论课、讲座及企业实习。企业实习每学年均有，由学校安排。 ESMOD国际的主要专业是时装设计及时装制作。其内衣设计、男式时装、女式时装、童装、舞台装、高级服装及时装营销尤其有名。ESMOD国际教学的最大特点是强调动手能力，强调学生理论与实践的结合。 ESMOD国际的盛誉及其无可挑剔的教学质量，使其学生很受企业欢迎。并与世界巨型集团如LVMH、ANDRE等建立了紧密的关系。在巴黎，每年可给学生提供600个实习、工作机会，每年6月在巴黎举行学生服装设计展，同时，多次举办学生时装展，让学生有机会将自己的作品推向大众。ESMOD对毕业生建立详尽的跟踪档案，并积极地给他们提供创造各种实习和就业的机会，帮助最优秀的学生创立自己的时装品牌。迪奥、香奈尔等业内大公司经常挑选学员参加实习，世界上很多著名国际时装企业总裁和设计师每年都参加ESMOD毕业生的作品展，并从中挑选人才。在很多著名国际时装企业中世界级时装大师、中高层管理人员中也不乏ESMOD的毕业生。在巴黎自创著名品牌"E"的挪威时装设计与制板师衣格斯，世界著名品牌"巴黎春天"及法国国家歌剧院舞台装设计师法兰克?索贝尔，世界著名品牌"Dior，Dolaed &Gabana"裘皮装设计师Ming Ju-lin等世界顶级时装设计师与制板师来自ESMOD。 法国ESMOD位于巴黎闹市区，临近巴黎歌剧院，在一座典型的法国建筑里，总建筑面积2000平方米左右，大约有600名学生在此学习。 形成了一个覆盖全球的国际化网络，使全世界能够通过ESMOD国际分享法国时尚艺术教育的成果。传统、目标、自主、品质、专业、国际、创造、时尚"是ESMOD国际历经一个半世纪心血，深刻反思国际与国内企业的发展历程而提炼出来的核心理念： 传统TRADITION，一百六十四年历史，世界上第一所服装高校国际INTERNATIONAL，全球 18所学校，遍及世界时尚都市品QUALITé，优秀法国师资，全球同步教程，保证ESMOD课程的顶级质量专业PROFESSIONNELS，严格要求每一个环节，培养专业化的人才创造CRéATIVITé，启迪个人艺术悟性，激发无限创造潜能目标OBJECTIF，定位企业，定位市场，把握整套运作规律自主AUTONOMIE，提供自我发展空间，发展自我开拓能力时尚MODE，凭借国际化的网络，传递最前沿的时尚讯息。 ESMOD国际在法国设有4所高级时装设计分院和1所时装管理商学院ISEM，在北京、柏林、奥斯陆、东京、汉城等地设有12所国际学校，ESMOD国际有丰富和悠久的国际办学经验和历史。ISEM是一家时装商学院，培养服装界规划、生产、采购、出口、新闻等环节的商业管理人员。世界上十几所ESMOD学校实际都是ESMOD巴黎的克隆版，法语环境，资深教授、独特课件、独特教学方法、2800学时课程，与企业的密切关系等都是相同的。ESMOD巴黎位于巴黎闹市区，临近巴黎歌剧院，学校没有校园，只是一座写字楼，总建筑面积只有2000平方米左右，大约有600名学生在此学习
编辑本段办学特色
历史悠久 创立于1841年，世界上最古老的时装学院，在一个多世纪的时间里培养出一大批世界顶尖级设计师与打板师，被尊崇为“培养时装大师的摇篮”。
享誉业界
每年ESMOD毕业生炙手可热，供不应求，其水平得到业界一致认可。 在法国，几乎每家大型时装公司里都有至少一位ESMOD毕业生担任设计、制版或者营销骨干，致力于公司的发展。
国际网络
目前ESMOD在全球14个国家设立了21所授权和合作学校，在全球范围内传播时装之都先进的时装理念和技艺，国际文化交融。 ESMOD 欧洲 法国
ESMOD 巴黎
12, rue La Rochefoucauld
75009 Paris
FRANCE
Tel : +33 (0) 1 44 83 81 50
Fax : +33 (0)1 48 24 29 59 ESMOD 里昂
87, rue de Sèze
69006 Lyon
FRANCE
Tel : +33 (0)4 78 24 88 39
Fax : +33 (0)4 78 24 93 43
ESMOD 波尔多
4/6 Cours de l'intendance
33000 Bordeaux
FRANCE
Tel : +33 (0)5 56 51 34 93
Fax : +33 (0)5 56 81 27 76 ESMOD 雷恩
6, place des Colombes
35000 Rennes
FRANCE
Tel : +33 (0)2 99 30 00 98
Fax : +33 (0)2 99 30 63 17
ESMOD 鲁贝
27, bd du Général Leclerc
59100 Roubaix
FRANCE
Tel : +33 (0)3 20 73 38 04
Fax : +33 (0)3 20 73 38 79
德国
ESMOD 柏林
G?rlitzer Str. 51 , 10997 Berlin
GERMANY
Tel : +49 30 611 22 14
Fax : +49 30 611 21 87 ESMOD 慕尼黑
Fraunhofer St. 23h
80469 Munich
GERMANY
Tel : +49 89 201 45 25
Fax : +49 89 202 25 91
挪威
ESMOD 奥斯路
Okemtorgvei 13
0580 – Oslo
NORWAY
Tel : +47 23 05 15 50
Fax : +47 23 05 15 51
俄罗斯
ESMOD 莫斯科
Master 3M
Marketing, Merchandising et Medias in Fashion
Moscow State University
of Design and Technology
33 Sadovnicheskaya Street,
115998 Moscow, Russia
Tel: +7 495 951 58 01
Fax: +7 495 953 02 97
ESMOD 亚洲
中国
ESMOD北京
9&10 Floor
1#, 34 Rue DongSanHuanZhongLu,District Chaoyang, 100020Beijing, CHINE
Tél.: 86 10 65 64 80 22
Fax : 86 10 65 64 80 81
日本
ESMOD 东京
3-29-6 Ebisu – Shibuya Ku
Tokyo 150
JAPAN
Tel : +81 3 54 21 21 88
Fax : +81 3 54 21 21 89 ESMOD 大阪
1-21-25 Kitahonie
Nishi-Ku - Osaka
JAPAN
Tel : +81 66 539 55 55
Fax : +81 66 539 55 50
南韩
ESMOD 汉城
528-8,9 Shinsa Dong
Kangnam Ku
Seoul SOUTH KOREA
Tel : +82 2 511 74 71
Fax : +82 2 511 74 77
印尼
ESMOD 雅加达
JL Asem Dua Nj3-5
Cipete – Jakarta Selatan 12140 Jakarta
INDonESIA
Tel : +62 21 765 91 82
Fax : +62 21 765 75 17
澳大利亚
ESMOD 悉尼
Head Office
Director Academic Development - Direction des Développements Académiques
Campus Group Holding
Level 7, 54 Miller Street
North Sydney, Australia / Australie
Tel: + 61 2 9966 2966
Fax: + 61 2 9954 4614
ESMOD 北非
突尼斯
ESMOD 突尼斯
33 bis av Charles Nicolle
1006 Tunis
TUNISIA
Tel : + 216 71 78 38 11
Fax : + 216 71 78 70 00 ESMOD 苏斯
Angle Av Mohamed
Maarouf / Tahar Sfar
Sousse
TUNISIA
Tel : +216 73 21 17 30
Fax : +216 73 21 17 31
ESMOD 中东
黎巴嫩
ESMOD 贝鲁特
YWCA – Rue Rouston Bacha
Ain EL Mraisseh
BP11
2041 BEIRUT
LEBANON
Tel : +961 1 36 12 42
Fax : +961 1 36 12 42
叙利亚
ESMOD 大马士革
Bab Moussalla
Imm. Awkaf – 3eme ét.
PO Box 9468 – Damas
SYRIA
Tel : +963 11 224 38 73
Fax : +963 11 22 47 147
阿联酋
ESMOD 迪拜
French Fashion University Esmod Int'l Dubai
Academic City - Block 4
P.O. Box 211 021
Dubai
United Arab Emirates
Tel: +971 4 334 17 35
Fax: +971 4 360 48 33
ESMOD 南美
巴西
ESMOD 圣保罗
Centro Universitário Senac
Campus Santo Amaro
A/C Coordenacao de Moda
Jung Eun Ro
Av. Engenheiro Eusebio Stevaux, 823
(code postal) CEP 04696-000
Sao Paulo SP
Brésil / Brazil
tel: (5511)5682-7536
fax: (5511) 5682-7439
全球同步教学
ESMOD总部每年统一发放最新的教学大纲，选派精良师资赴各国分校任教，强调各国之间的交流和互补。
强调实践和市场
每年ESMOD都会根据市场需求和流行趋势调整教学大纲，同时各国可根据具体国情有所微调。教学内容注重市场，教学方法注重实践，学生实习纳入教学大纲，重视与企业的密切联系。 根据市场的需求，经过两年的基础学习，三年级分设有女装、女装、内衣、童装、戏剧舞台装、高级定制、配饰、针织等专业，培养在专业领域高精尖人才。
编辑本段ESMOD北京简介
ESMOD北京高级时装艺术学校(北京艾思蒙特高级时装艺术设计学院)成立于2004年，校址位于北京最繁华的CBD商务中心国贸区，清华大学继续教育学院（原中央工艺美院）内，是法国ESMOD高级时装艺术学院在中国唯一授权的学校。同年，经北京市教委批准为引进国际最优质的时装教育资源--法国ESMOD高级时装学院的中外合作办学项目学校，成为中法时装教育合作的精品。中国纺织工业协会会长、中国服装协会会长杜钰洲亲笔题词了校名。 ESMOD北京全面引进法国ESMOD的教学理念、课程设置、教学内容与方法、师资与专用教材。设计与制板专业教师都由法国ESMOD总校指派，全法语授课,配有随堂翻译。培养学生国际化的设计理念及实际动手能力，注重创新精神、系列时装设计及市场开发等综合素质。是培养国际化的时装设计人才的摇篮，申请就读法国ESMOD的直通车。
ESMOD北京是一所拥有国际化全新的理念和体制的时装学校，ESMOD北京与法国ESMOD同步同质教学，法语环境，法国教授、专业课件、独特教学方法、三年2800学时课程，与企业的密切关系等都是相同的。办学三年多来，ESMOD北京在培养时装设计人才方面取得了优异的成绩，得到了业内、教学界与媒体的支持和关注，被誉为中国时装教育办学最好的学校之一、培养时装设计师的摇篮。 2005、2006、2007年，ESMOD北京分别在北京古朴优雅的乙十六会馆、北京三杰国际钢结构公司、北京BROWNS大酒吧厅举行隆重的学生庆典时装表演。法国驻中国大使与北京市政府、国家教育部与北京市教委、中国服装协会、中国设计师协会、中国纺织服装教育协会、著名时装企业与院校、新闻媒体等应邀出席了庆典活动。学生们高水平的设计、制作与表演，ESMOD高质量的教学成果，赢得了各界人士的高度赞扬。 ESMOD北京设计与制板专业，学制三年。同时有3A课程和3年级课程班，学生学完二年级课程，成绩合格，按个人意愿可选择赴法国ESMOD攻读本专业第三年课程，取得法国政府承认的Bac+3学位。也可选择留校继续学习与法国ESMOD完全相同的第三年课程，学校还增加有关时尚营销与管理方面的课程，三年毕业后可选择赴法国ESMOD攻读时尚营销与管理硕士课程或制板硕士课程，取得法国ESMOD的硕士学位。也可由学校就业指导中心推荐工作（详见招生简章）。 为适应时尚业营销与管理人才的急需，从2007年9月起，我校将开设时尚营销与管理专业，学制三年。专业课由资深的外国专家、教授英语授课。毕业后，按个人意愿可选择赴法国ESMOD攻读本专业硕士课程（英语/法语授课），取得法国ESMOD的硕士学位。也可由学校就业指导中心推荐工作（详见招生简章）。 法国ESMOD承认学生在北京所学的课程及学分，ESMOD北京将协助学生办理赴法留学的相关手续。 ESMOD北京的招生对象为17岁以上的高中毕业生，或大学艺术、经贸或相关专业的在读/毕业生；以及具有时装、营销与管理行业工作经验者。 ESMOD北京教学要求与法国ESMOD完全相同，即学生每学年都要经过严格的专业考核才能过关。一年级学生的专业水准达到了解行业并熟悉ESMOD国际的专业思维和创作方式，二年级学生的专业水准达到基本能够胜任行业的工作，三年级达到确定自我风格和今后的发展方向。ESMOD北京的学生从入校伊始即接受针对专业行为方式、人际关系，培养个人自信等方面的指导课程，塑造出专业气质。 凭借ESMOD国际的盛誉及其无可挑剔的教学质量，ESMOD北京的学生很受企业欢迎。并与世界和国内企业建立了紧密的关系，给学生提供实习、工作机会，并举行学生设计展，使学生有机会将自己的作品推向大众。对于出自本校的学生，ESMOD北京都会为他们建立详尽的跟踪档案，并积极地给他们提供创造各种实习和就业的机会，帮助最优秀的学生创立自己的品牌。ESMOD北京毕业生可以得到一些不同寻常的机会接触世界和国内名企并获得实习和工作的机会。而ESMOD国际与中国服装行业及企业渊源久远的历史合作及其特殊地位，以及ESMOD毕业生在中国服装行业的网络使这种机会扩大。ESMOD北京积极与海外其它ESMOD学院进行交流，充分为利用国外优势的教育资源，营造国际化的校园氛围和学习环境。全球化的ESMOD学院联盟也为海外其它ESMOD学院更深入地了解中国教育和企业搭建了桥梁和平台，帮助世界了解中国、促进中西方经济和文化的交融打开了一扇窗口。ESMOD北京根据海外其它ESMOD国际惯例，实施与海外其它ESMOD学院交流学生计划，帮助学生赴其它ESMOD学院进行交换及考察。
编辑本段ESMOD北京校园
ESMOD北京校园(4张)
编辑本段ESOMD北京课程设置
第一学年 学生开始以独特的视角接触时尚界，逐渐了解整个行业的现状和地位，学习服装的基础知识。设计课方面，可以初步学会基础创作程序；制板课方面，将学会ESMOD专有的基本款型的制版及工艺制作方式。经过一年的训练，学生将掌握搜寻、观察、借鉴的技法。 课程介绍： 人体结构分析、色系组合、裙子的设计与平面制版、立裁工艺、连衣裙的的设计与平面制版、立裁工艺、流行趋势分析、服装材料学、速写、电脑设计（Photoshop）、电脑制版（Mao）、衬衫设计与平面制版、立裁工艺、系列设计、3D绘画技巧、基础法语、西洋服装史。 第二学年 学生学习如何构思和制作一个系列的产品，并使之符合市场和企业的需求。通过ESMOD独特的视觉了解服装纺织行业内不同品牌的不同定位需求，以实例进行实战训练，获得适应需求的能力。期末，将设计制订出个人首套系列产品，并在企业实习，了解业内的运作模式。 课程介绍： 个性艺术观、效果图技巧、裤子的设计与平面制版、休闲装的设计与制版、流行趋势分析、前卫时装剖析、西服套装的设计与平面制版、立裁工艺、高档时装剖析、大衣的设计与平面制版、立裁工艺、市场营销、品牌形象、电脑设计（Photoshop）、电脑制版（Mao）、服装材料学、速写、艺术与时尚、服饰法语、实习。 第三学年 我校学生学完二年级课程，成绩合格，可选择留校继续学习，同时还招收部分具有服装专业本科以上学历或三年以上服装行业工作经验的人员，学习与法国ESMOD完全相同的第三年课程。所有专业课程，由法国ESMOD选派优秀教师任教。学生根椐个人的意愿，选择自己将要从事的专业方向，选学女装、男装、内衣、高级时装、童装、针织服装、舞台服装和服饰配件等。 学校还增加有关时尚营销与管理方面的课，三年毕业后可选择赴法国ESMOD攻读时尚营销与管理硕士课程或制板硕士课程，取得法国ESMOD硕士学位。也可由学校就业指导中心推荐工作
编辑本段ESMOD北京费用简介
学费： 每年人民币92，000元整； 第三年或第四年选择赴法的学生，学费以ESMOD巴黎要求为准。
编辑本段ESMOD北京地址
新校址：北京市朝阳区东三环北路30号团结湖大厦

初小教师读书心得

我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。怎样写好心得体会呢？以下是我精心整理的初小教师读书心得，欢迎大家分享。

初小教师读书心得1

对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。

陈震老师是一名普通的老师，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。

书本里面文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书本里面话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通老师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位老师的工作与生活姿态。

作为一名老师————要寻求有境界的工作姿态。

书本里面对老师的工作姿态提出了很多推荐，如：老师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要老师不断寻求的!

对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。同事生日祝福语

作为一名老师————要寻求有品质的生活姿态。

有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。

老师是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位老师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态

让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的老师，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。

让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者!

初小教师读书心得2

读了张思明的《用心做教育》后，心中体会颇多。我，作为一名新教师，没有经验，没有教学技巧，没有管理方法。而张思明的这本书给了我许多这方面的知识经验，更教我怎样才能一名合格的人民教师，怎样教书育人。

爱是教师人格力量的核心。《放飞美国》的作者别出心裁的把教师分为四类：以谋生为目的，以自傲为动力;以教育为己任;以爱为根本。我想张老师的教育就已经达到了这种境界吧!

张老师给我最大的感受是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正因为这种爱成就了他的辉煌。任是任何成功的背后都需要艰辛的付出。从张老师的人生经历中我发现她身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。

有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这是他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什麽比这更幸福的呢?

张老师作为一名教学能手，在教学上取得的成就更让人羡慕，通过阅读它的数学教学的诸多方法，我体会如下：

首先是我们自身的专业素质要过得去。以前说“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水”，而这个说法对现在和未来的教师已经不够了。“桶”里的水毕竟是“死水”，不更新，它的'可用含量就会大大降低。作为跨世纪的教师，我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”。在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击，从点到面，提倡发散思维，提供多种解法，扩大题型量，充分满足学生的求知欲。深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。

其次是情感交流，与学生心与心的交流。在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，在与学生谈话时要平等对话式的，多点鼓励、少些责备，以便有针对性的教育他们。当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬，鼓励他们更上一层楼;当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施;当学生遇到困难时，应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师是可依赖的。陶行知先生说过：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。

再次有必要对学生进行经常性的思想教育。现代中学生见多识广、思想活跃，他们不再像小学生那样唯老师是从，常常将不合己意的灌输拒之于心扉之外。所以老师要事事要和学生同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们，和学生建立一种平等、和谐的师生关系。在思想教育工作中抛弃那种反映出“师道尊严”的上对下的说教，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界。师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在平时的课堂中互相配合，教学相长。

教育是心心相应的活动，是需要爱、需要尊重与理解的过程。人非草木，孰能无情，相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步的。

一个教师，他的胜利青春是不能保持的，但是它可以保持职业青春。

教师应该像一个有能源支持的火炬，后者性一个有生命的蜡烛，以便燃烧，一边又在生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为祖国，为民族的教育事业，为千百万人的成长做出一份自己的贡献。

初小教师读书心得3

寒假里我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪浅，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育”、“创造的儿童教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具有许多现实意义。

陶行知先生的创造思想主要体现在以下几个方面：一是六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解放、语言解放。二是“劳力的基础上劳心”。三是“学做合一”。四是“实验即创造”，创造的本质是活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究的兴趣，创造来源于生活的活力、来源于生命的本身。

在“创造的教育”一文中写到鲁滨孙漂流到荒岛上去，白天到海边用手去捧水喝，到黑夜没水喝，他想出了用软土制成的瓶子，再用火烧成，可以装水，这是由行动而发生思想，由思想产生了新价值。当今的学校教育，真正意义上的创新不很多，教师的教法不新，学生学法不新。因此，现在的教育需培养学生的创造力。培养创造力，需要充分的营养，适宜的土壤，良好的环境，还需要建立良好的习惯，需要因材施教。我们也要像利波老板那样宽容法拉第，让法拉第在电学上取得辉煌的功绩。

教育创新并非标新立异，更重要的是教会学生的能力，如果说教学内容已经体现了这一方面的要求，而仍采用“填鸭式”的教学方式的话，就无所谓能力的培养了。因此，新时代的教学就是创新的教学，创新的学习。陶行知指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在于教学，而在于教学生学。教师不应把现成的解决问题方法传授给学生，而应该把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲，以求得最佳效果，也要注意不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心的设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题，并能推而广之，达到举一反三，触类旁通的效果。由此我们体会到陶行知先生的“创造教育”的真谛。

作为一名教育工作者，要不断更新教育理念，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，全面提高学生素质，使每一位学生成为具有创新精神和创新能力的有用人才。在实际教学中，我将从书上学到的做起，从自己的本职工作做起，认真对待每一名学生，认真上好每一堂课，以真正的创新理念去开拓自己的新天地。

初小教师读书心得4

寒假期间学校布置了一份作业让每位教师看一本书，并写下读书体会。对于我来说现在难得会捧起一本书来看，也许是因为在这个现实的生活环境让人变的越来越浮躁，静下心来看一本书往往变的是一件奢侈的事情。假期正好久别的女儿回到了身边，于是想到了看一本对儿童教学的书，能吸取一些教育经验的同时也能完成了任务。于是在网上搜索，看到一本叫《卡尔威特的教育》推荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。

书中讲述的是老卡尔.威特—位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法。卡尔威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。

我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果，但有些内容确实讲得十分有理。

书中的《什么样的教育才不会损害孩子》章节让我感触最深，一直以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。我们固然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。”他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。老卡尔的做法让每一位读者钦佩。如今，很多父母，老师把对孩子的严格教育理解为专制，不知不觉中把自己变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。他们以为孩子不听话就应该以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自己，反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。

边读这本书边对照自己教育学生的过程和方法，感受颇深。夏曦尊说：教育不是没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教育。我觉得教育学生，教育自己的孩子就应给像老卡尔教育孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用智慧和知识以及正确的教育方法把孩子培养成全面发展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱不同尺度的把握。在假期带女儿的这段时间里自己就有这样的感受。

当我读完《卡尔威特的教育》时，对怎样从爱出发去教育孩子，就有了更深一层的理解。“严在当严处，爱在细微中”。孩子是不同的，只要身为教师的我们用心去感受，并付出真心地关心和爱护，用自身去影响他们，这才是教育和爱的本质所在!

初小教师读书心得5

近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是"感动"，而是"震撼"!

《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑，不是坐在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼："爱心"，"良知"，"思考"，"责任"，"忧患"。

《爱心与教育》应该怎么读，我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读.时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育!感受很多，难以一一述及，这里选两则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷.

一、万同勾起的回忆

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么，是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福……是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个教师"制造"一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记.在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复。这么一问，羞愧无比!后进生是不幸的因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以健康，快乐，自信，向上的精神生活.如果我们能还他们以健康，快乐，自信，向上，那该是多好的教育!一路阅读中，我在问自己：如果万同是我的学生，我会怎么做，我相信我也是一个有爱心的老师，我也会如李镇西老师一样耐心细致地对待他，谈心，讲道理，但我会容忍他太多的反复吗?我想不会，我会伤心，会愤恨，会觉得万同是不可教育的学生，我自己已经尽了力，而"教育不是万能的"。

二、宁小燕：永远的遗产

如果说万同勾起的，是我心中永远的自责与痛，那么宁小燕，则给了我一份沉重的思考。宁小燕的故事让我流泪，为什么我们的教育为什么会出现这样的结果这样的惨剧。在我眼里，宁小燕是一把刀子，划开了我们的教育，特别是德育的"伪善"面孔!宁小燕以伪为真，活在一个虚幻的纯净的世界里，而这个世界注定要破灭的，这是宁小燕的悲剧，更是对教育的控诉.我们的教育，从来不乏善，不乏美，而唯独缺少的是一份真!我们的德育不是教育人的，而只是负责对万千现实进行议论，解释，树立无数无人瞅一眼的石像。而在今天，宁小燕们越来越少了!因为一个孩子，当他小学的时候，他可能就不会轻易相信什么了。这才是教育真正的悲剧，比宁小燕更让人感觉到悲哀.

当正直被嘲笑，当美好毁灭，当真诚被欺骗，当高洁死亡，我们的社会会变成什么样子。读李镇镇西老师的文章，让人震撼也让人忧虑!教育，不仅仅要从善开始，更要从真开始。

三、教育，仅有爱心是不够的

爱学生就要了解学生。了解了他们的爱好和才能，了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。我看到过不同的老师表达过对学生的爱。有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这当年然也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。而李老师却不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师，这是整部书中我最以为然的结论!所以李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动!"春种一粒粟，秋收万颗籽。"而李老师时时都在收获!当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗?什么叫享受教育，这就叫享受教育!而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福!这一点，李老师多年以前就意识到了。所以，在爱心的背后，是对学生的严格要求，甚至有对学生必要的惩罚。而李老师广博的知识，深厚的学养，更使得李老师的思考超出一般成功教师，而进入到了对教育本质，特别是德育本质的思考，所有读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心，民主，真诚，人性的教育!

来过奥地利的人都知道，奥地利是怎么样的一个国家呢？

奥地利是一个迅猛发展资本主义社会，拥有深厚底蕴。位于欧洲核心，经济发达，水力发电，山林，矿产资源丰富多彩。奥地利是一个浪漫我国，有美丽风景，特色美食和最美的音乐。在奥地利，就餐一定要找门口“幼鸽”数最多的饭店；在奥地利蹲监狱不要慌张，由于苹果越狱彻底合理合法！

自己的国家曾是欧洲内地上一等一的帝国主义，西压法兰西、东拒奥斯曼、北扛德意志，从前的维也纳都是比柏林、巴黎与伦敦更为繁华的存有，而现在却成为世界舞台上不疼不痒的出现，这令骄傲的它彻底无法接受！奥地利是一个坐落于欧洲中间的议会制共和制我国，属下9个联邦州。作为内陆国与多个国家交界，各是匈牙利、斯洛伐克、意大利、斯洛文尼亚、列士敦士登、瑞士及其德国、捷克，整个国家面积为83855平方千米。奥地利被称作“欧洲园林式我国”，北京首都维也纳持续8年被选为“最适合人类居住的大都市”，这也是个迅猛发展的资本主义社会。

奥地利的相关情况

1、奥地利是一个飞速发展的资本主义社会，2021年GDP总产量达到4771亿美金，平均GDP为5.33万美金，折合rmb359396元。

2、机械工程、化学工业、加工制造业、旅游业发展是奥地利的重要经济支柱。

3、奥地利的领土面积83879平方千米，人口总数890万，面积国内重庆面积类似，这里的人说德语。

在奥地利享有全民免费医疗系统软件

只需你与车险公司签署合同、每月按时缴纳保险费用，持e-card去看看家庭医师或是到医院都是会享有免费体验救助。奥地利相同的推行九年义务制文化教育，在公办学校的那九年父母是不用缴纳学费的，只需缴少量学费。小朋友们在法语为载体教学语言以外，还会继续学习培训1-2门英语，如法文、意大利语和拉丁文等。

做为欧洲古典乐曲摇蓝的奥地利，培育出了莫扎特，贝多芬，舒伯特和约翰·施特劳斯等音乐天才。现如今才行维也纳爱乐乐团、维也纳交响乐团和维也纳儿童合唱团每一年在全世界开展美不胜收的演出，把奥地利的歌曲气氛送到这个世界的每一个角落。

奥地利北京首都维也纳已卫冕十年全球中国宜居城市第一名。“一个城市的生活品质在于很多要素，从怎样乘坐公共交通到城市公交的紧凑程度上，再从住房和顶级学校资源配置，再从这座城市具体的学习氛围”

内敛的奥地利也拥有着很多归属于隐形冠军（指这些在业内很有名，但不被人们熟知）的企业。比如世界最大的升举系统及空中缆车生产商Doppelmayr，全球经营的电梯中大约是60%来源于这个公司，在中国华山上就可以看到它踪迹；全球着位的果汁公司Rauch，这是世界最大的果汁公司之一，同时又是最好喝的；也有Blum家族公司为厨房橱柜生产和家装行业生产制造合页，工厂遍布在全世界，是名副其实的隐形冠军。

强作欢颜的纳粹杂志：文章里皆是胜利，战火却离柏林越来越近

文｜孙崴 马玉虎 随着二战的战事延续到新的一年，即使是《信号》富有创造力的编辑也有一种江郎才尽的感觉，大多数时候，对战争情况要么撒谎，要么保持沉默。在实际操作中这两者兼而有之，但基调仍是沉默。希特勒的这本战时画报对战事报道风格的变化，给读者带来的影响注定是消极的。毫无疑问，每两周购买一次杂志的大量非德国人士一定能够从《信号》的字里行间中读出消息：第三帝国面临退却和即将到来的灾难。 1944年的大多数时候，《信号》关于被占领地区的社会报道，都是在描绘东欧地区与德国占领者合作的和谐景象，这肯定让捷克斯洛伐克和波兰的数十万读者感到厌恶。斯洛伐克与波希米亚和摩拉维亚保护国受到特别关注。因为他们是中欧少数几个没有遭受盟军轰炸袭击的地区之一。《信号》摄影师可以自由地拍摄一个和平社区的照片，而不会听到空袭警报在他们耳边响起。 《信号》也转发一些来自同盟国方面的新闻，不过刊发目的在于论证美英苏三国各怀鬼胎，必将翻脸。例如在斯大林、罗斯福和丘吉尔的德黑兰会议合影照片下，编辑注释道：「 ”三人签下一纸协议，大片欧洲国土被拱手让给苏联。英国首相强颜欢笑，美国总统暗自思忖如何向国内选民交代？” 当预计盟军将于1944年在西线登陆时, 《信号》把美国人描绘成一群正在准备对德国乃至西欧实行焦土政策的恶棍，是群曾用内战摧毁过自己国家的野蛮人。英国皇家空军和美国陆军航空队所进行的战略轰炸，被视为盟军企图无差别地毁灭德国人民和文明的铁证。 与此同时，《信号》的报道显示，托特组织和德国国防军正在沿着大西洋壁垒加固欧洲要塞的防御工事，为迎击英美入侵做准备。在这些文字和图片中，大西洋壁垒固若金汤，但实际上远非如此。当1944年7月盟军接近法国首都时，《信号》杂志社位于巴黎的办公室被紧急关闭，这也就意味着在年内仅出版了6期的英语版和法语版停刊。 步英语版和法语版后尘，停止印制发行的外语版本越来越多。虽然德国中央集团军群在苏军发动的「 ”巴格拉季昂”行动中近乎全灭的结果没有被报道，但是这一事态变化对《信号》杂志也带来了冲击。由于大批东欧读者情愿或不情愿地被纳入斯大林或铁托的统治之下，在波兰、乌克兰、塞尔维亚、克罗地亚和其他一些地区停止了以当地语言出版。 《信号》原本是半月刊，但在1944年停止定期出版。杂志上不注明日期，只注明编号，尽可能地保持发行。尽管杂志的发行量随着占领区的缩小而日趋减少，彩色版面的页数也减少了，但在1944年中期，《信号》却启用了全彩封面。 《信号》位于柏林的编辑部同样受到盟军对德国首都空袭的威胁。毫无疑问，这些空袭行动以及从前线传来的真实新闻阻止了编辑们继续对战争进程加以过于乐观的描述，而越来越严格的审查制度也更加影响到稿件质量。《信号》杂志社不得不从柏林市中心搬到城外70公里的地方以躲避空袭。《信号》刊登的来自前线的采访文章开始减少，取而代之的是冗长而有倾向性的评论分析文章。尽管这类文章读起来头头是道，但是却不能解释为什么在德国赢得一场又一场战斗胜利的同时，战火却离柏林越来越近。 该内容为腾讯独家合作内容，未经许可禁止转载

海南专科院校

这些都是专科学校,但是我只推介琼台师范高等专科学校.......
因为它是专科学校中最好的了...........
琼台师范高等专科学校
琼州学院
三亚航空旅游职业学院
海口经济职业技术学院
海南外国语职业学院
海南政法职业学院
三亚卓达旅游职业学院
海南职业技术学院
三亚城市职业学院
海南软件职业技术学院
海南经贸职业技术学院
海南万和信息职业技术学院
这些都是专科学校,但是我只推介琼台师范高等专科学校.......
琼台师范高等专科学校是经国家教育部批准成立的全日制普通高校，是海南省小学幼儿园师资的主要培养基地。学校坐落在海南省省会海口市，交通便利，环境优雅，景色宜人。学校的前身创办于1705年的琼台书院，1902年改办现代学校，三百年来为海南的教育文化事业做出了突出贡献。学校现有专任教师215人，其中副高以上职称81人，省特优专家2人，特级教师5人，6人被教育厅聘为“基础课程改革”专家组成员，兼职教授、副教授13人。
学校拥有现代化的教学大楼、实验大楼、图书馆、科学艺术大楼、体艺馆，舒适宽敞的学生公寓、学生餐厅。学校图书馆藏书丰富，拥有现代教育所需要的微格教学系统、电子图书馆阅览室、各学科实验室和多媒体教室，文史、数理、美术、美术、音乐、计算机、学前教育、体育等专业均配有较为完善的教学设施，校内已建成千兆校园网，实行教学现代化管理。学校坚持培养与培训并重，师范与非师范同步的原则，设置七系一部一中心，即文史系、数理系、美术系、音乐系、学前教育系、体育系、现代教育技术系、公共教学部、省小学幼儿师资培训中心。现有在校生4100人。
学校教育以人为本，开设30多门选修课，学生修业试行完全学分制，教育教学实行弹性管理。另外，学校广泛开辟教学实践基地，海口市属重点小学、省市属各示范幼儿园和多家电脑公司、广告公司均是该校长期的教学实践基地，学校注重学生特色技能的培养，多年来，为社会输送了大批优秀的特色人才，毕业生的就业率高达96%以上。
学校采取一系列助学措施，每年从半学经费中按比例拨款发放助学金，组织特困生勤工助学，帮助学生办理助学贷款，确保学生顺利完成学业。
最近，学校提出了“拓宽发展空间，提高办学效益，办好琼台师专，服务基础教育”的发展思路。在省委省政府的大力支持下，2005年，学校在海口市桂林洋高校新区征地1151亩，并将9月动工建设新校区。经过一两年的努力，琼台将建设成拥有125000平方米教学及学生生活用房，满足文史、数理、艺术、体育、学前教育等小学教育专业教学需要，融教学与科研、培养与培训为一体的校园新区。
学校简介：
琼台师范高等专科学校，是经国家教育部批准成立的公办全日制普通高等学校。其前身琼台书院始建于1705年，经代代传承办学，迄今已有三百年悠久的历史。三百年来，这所古老的学校生机勃勃，青春长驻。她为南国边陲地区经济建设和社会发展造育了众多英才，也为孕育这所誉满海内外的“百年师范学校”立下了不朽功勋。
学校地处海南省省会城市海口市，海南历代文化教育的中心和腹地。占地面积1239亩，建筑面积23.2万平方米；绿化铺盖校园，办学设施完备，学习生活条件优越。
学校办学理念先进，人才培养特点鲜明。学校在坚持教育创新，深化教育改革过程中，改变了过去陈旧的教学方法，增强了学生学习的自主性；加强了专业基础理论教学和基本功训练，突出了“产品”特色铸造；并根据市场需求，不断调整专业结构，为社会培养和输送各类合格人才。学校全面关爱学生的成长，在加强德育，培养创新精神和实践能力的同时，尊重和发展学生个性，不断提升人才培养质量。加强对外文化交流和办学合作，创造条件，分期分批推荐优秀学生到国外就读。
学校专业设置齐全，师资力量雄厚。现设有师范类和非师范类专业共有十九个，其中语文教育、数学数育、英语教育、音乐教育、美术教育、体育教育、学前教育、现代教育技术等师范类专业十个；文秘、音乐表演、电脑艺术设计、装潢艺术设计、计算机网络技术、公共事务管理、会计电算化等非师范类专业九个。在校生人数6500多人，教学、科研、管理人员428人。专任教师335人，其中教授、副教授102人，外聘国内外兼职教授23人。
学校在努力加强专业理论教育的同时，十分重视图书资料、实验实训基地建设和学生就业推荐安置工作。学校现有纸质图书28万册、电子图书6万册；现代设备装置实验楼3栋；先后在海南、广东地区开辟实训就业基地十多个。由于学生专业理论基础扎实，专业技能和实践能力强，毕业生就业深受广大用户普遍欢迎。去年毕业生就业率达90%。
学校建立完善的助学、奖学制度，鼓励学生奋发读书，努力成材。积极帮助学生申办国家助学贷款，有计划地组织特困生开展勤工俭学活动，为家庭经济困难学生顺利完成学业和优先就业搭桥铺路。
历史沿革：
琼台师范高等专科学校的前身是享誉中外的琼台书院，自1705年（清康熙44年）创办至今，三百年书声不断，全国少有。琼台书院是清代琼州唯一府立书院，曾经培养出一名探花、十多名进士和众多举人，教化生徒万余人，对海南乃至全国文化教育的发展，功不可没。流传海内外的《搜书院》故事就发生在这里。琼台的发展历史从某种意义上说也是清代至民国时期海南文化教育的发展史。
1902年秋，琼台书院改办新式学堂，先后名为“琼州府中学堂”、“琼崖中学堂”、“广东省立第六师范学校”、“广东省立琼崖师范学校”等。琼台改办现代学校，人才辈出，声名远播。这里是海南最早响应“五四”运动的地方，海南成立的第一个中共党支部成员大多数是琼台师生。琼崖革命早期主要领导人王文明、杨善集、冯平，解放军上将周士第等革命先辈都曾在琼台学习过，海南参加红军长征的唯一女性、公安大学原副校长谢飞也是琼台的学生。尽管民国社会长期动荡不安，至解放前，琼台仍然培养了六千六百余名毕业生。
1950年4月海南解放，学校命名为“广东琼台师范学校”，文革期间改为“海南师范学校”，文革结束后恢复原校名，是原广东省四所重点师范学校之一。1988年海南建省改称“海南琼台师范学校”，2004年5月，经国家教育部批准，在原海南琼台师范学校基础上，与海南临高师范合并，成立琼台师范高等专科学校。
五十多年来，琼台师范高等专科学校以其优良的革命传统，严谨的办学风格先后培养了两万一千多名中师、幼师毕业生，一千余名大专毕业生。他们为海南的文化教育事业做出了重大贡献，其中不少人成为教育专家和学者，如中国对外汉语教育学会会长、华中师范大学博士生导师邢福义教授、华南师范大学原副校长王开发教授等均在琼台读过书。琼台师范高等专科学校是海南小学、幼儿园骨干教师的摇篮。
琼台师范高等专科学校分别在新、老两个校区办学。校园占地面积1239亩。2005年起面向全国招生，现设有语文教育、数学教育、英语教育、现代教育技术、学前教育、音乐教育、美术教育、体育教育、初等教育等9个教师教育专业和文秘、公共事物管理、计算机应用技术、音乐表演、会计电算化等10个非师范专业，在校生6500多人，在职教师235人，其中副高以上职称102人，外聘教授6人。
改革开放特别是海南建省办特区以来，琼台师范高等专科学校在各级领导、社会各界的关心和支持下，在校园建设，队伍建设、教学管理，人才培养等方面都有了较大发展。多次被海南省委、省政府、“文明单位标兵”、“办学先进单位”等荣誉称号，2005年，被评为全国“文明单位”、“依法治校先进单位”。
杰出学生有(06现代教育2班 潘在河 何受英 田友宁 莫光伟）3人在07年里代表我国参加国际计算机比赛各获得了大学生优秀奖,他们代表着海南人民的希望,代表着琼台师范三百年来辉煌.他们是计算机届奇才.是不可多得的人才,我们深感高兴,因为他们是我们的骄傲.

初一上册地理复习资料

《55014-81湘教版初中地理七年级上册.zip》百度网盘免费资源下载

链接:https://pan.baidu.com/s/1fouzXGCsavUS7B_Mgd8CJQ

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为什么法语是最美的语言

这句话是都德说的。
法语比古希腊语、俄语精确，比拉丁语严谨，比汉语简洁，比意大利语流畅,比英语柔软,比世界上任何语言的发音更加清脆明亮：
法语没有任何声调，讲起来如同清泉。
法语没有任何重音，讲起来如同歌唱。
没有任何一种语言能与法语的纯单元音数量相比，所以它讲起来丰富多彩。PS法语的元音数量是日语的四倍（包括半元音）,没错,四倍.而且他含有的圆唇音（就是发音时需要把两个嘴唇翘得圆嘟嘟的才能发出来的音）创世界之最：八个，包括广东话里“香”那个音的原版、闭口版、鼻化版，还有其他的比如eu、o、eau、on、u（读/y/、英语、意大利语、西班牙语全没有，对学法语的西方人是噩梦音）等总共八个音，圆唇音多少直接影响一个语言听上去的可爱程度。
法语一个送气音也没有，所以不像英语，法语说话很难喷出口水。
法语的双字镶嵌式否定形式：ne...pas, ne...que, ne...point, ne guère, 等数十种，是世界上任何一种语言都没有的,所以就算否定句也非常动人,再者,极少产生歧义.（连俄语和梵语都没有。）
法语的四个鼻化音（巴黎发言只有三个）是所有欧洲语言包括意大利语、俄语、英语、德语、西班牙语都没有，更令这些语言望尘莫及的。
法语的en,y,le等代词可以准确,毫无歧义地,代替上一句话的所有种类的复杂的宾语,补语,甚至状语等所有成分,避免任何重复.英语,德语里根本找也找不到这样的词.汉语里也完全没有.
法语的介词数量是英语,汉语的数倍.英语的to,即汉语里的«向,朝,往,为»,在法语里分情况有: à（au, aux）, de, en, chez, envers, pour,vers,等...这样丰富的介词导致法语非常非常非常精确,精美,精细。
法语有代词提前,这是古希腊语和拉丁语的遗产.古汉语也有宾语前置,现在完全没了.英语更是没有.
法语继承了古希腊语的元音重复特性(hiatus).这个是令英语绝望的优美特性；法语说一句话不需要像英语那样在单词之间停顿,连英语里必须分开的元音全都可以连续,一气呵成。
起源于法语的独特的小舌音横扫所有欧亚大陆所有种类的卷舌音,大舌颤音.那些以为小舌音难听的请去听Edith Piaf的«Non, je ne regrette rien»（«不,没有任何东西值得我后悔»）这首歌里真正的小舌音.真正的小舌音决不使用气息弹动小舌（那样就发成吐痰音）,而是用软后颚的摩擦带动小舌一起飘动.为什么小舌音好：小舌音不像大舌音会喷出许多口水；小舌音的振动速度可以远远超过大舌音数倍；小舌音和大舌音同是流音,但是小舌音和其他辅音的搭配速度可以达到光速,神的大舌头也不可能弹的那么快,因为小舌音是在接下来的元音的口形先到位以后直接开始震动的。
法语所有单词有严格的正字法，怎么读，怎么拼，大部分词尾,词缀,严格来源于古希腊语和拉丁语的祖先,所以看上去非常的养眼,而不是像英语很多单词读法和写法差别那么离谱。
法语是世界上诺贝尔文学奖最多的获得者的母语,英语的文学就算美国,加拿大,印度,大不列颠与爱尔兰联合王国,澳大利亚,等所有英语国家加起来也无法与法语文学相提并论.再者,法语只要有福楼拜的小说,任何语言写作的文笔,连法语写作能达到的文笔的一丁点都达不到.同理,法语只要有Charles Baudelaire,蓝波,雨果,Verlaine,这些诗人,英国的莎士比亚也无能独占桂冠.法语的音乐,肖邦（肖邦除了钢琴曲名,很多歌曲是用法语写的）,卡门,浮士德歌剧版,Debussy,Edith piaf（混进一个流行乐的）,丝毫不输给意大利；这些还只是法语文化的冰山一角。
最后,法语自从500年前便有了今天的标准,那时书写的法语和今天书写的法语没有任何区别,语法上没有任何的变化.法语能存在这么久而丝毫未被改变,足以证明他的完美.再者,那时候英语连语法甚至都还是一片混乱；而,现代汉语的诞生,比法语整整晚了400多年.
总之,法语是古希腊人的语言的最美丽的孙子,和罗马人的拉丁语最美丽的儿子,并且是真正继承并超越了他们的美的,更能存活至今的世界上最美的语言.
阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地（在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权），普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法兰西人的爱国情怀。1912年被胡适首次翻译介绍到中国，从此，在一个多世纪的时间里，它被长期选入我国的中学语文教材，超越了不同时期、不同意识形态的阻隔，成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一，它甚至可以作为都德的代名词，作为“爱国主义”的符号，融入近代中国人百年的情感之中！一代又一代的中国读者，通过《最后一课》，了解到“法语是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言”这句话的内涵，懂得了“当一个民族沦为奴隶时，只要它好好地保存着自己的语言，就好像掌握了打开监狱的钥匙。”
在历史上，德意志和法兰西曾多次交替拥有对阿尔萨斯-洛林的主权，因而该地区在语言和文化上兼有法德两国的特点，是这两种不同文化的交汇之地。[2] 圣女贞德、谷登堡、加尔文、歌德、莫扎特、巴斯德等德法两国名人都曾在该地居留。洛林语属于法语的普罗文斯方言，阿尔萨斯人的母语阿尔萨斯语是德语的一种。
公元800年，法兰克王国的查理大帝被教皇利奥三世加冕为“罗马皇帝”。公元814年，查理大帝逝世，随后他的法兰克帝国被《凡尔登条约》、《墨尔森条约》、《利贝曼条约》不断细分，最终形成了法兰西王国、德意志第一帝国、意大利王国的雏形。洛泰尔一世的中法兰克王国包括现今法国的洛林地区（洛林一词源于洛泰尔）、低地国家、德国的亚琛地区、勃艮第-普罗旺斯、意大利北部，此地为法国、德意志的争夺对象，数次易主，直至9世纪末，由于西法兰克王国（后改称法兰西王国）发生王朝更迭，取代东法兰克王国的神圣罗马帝国才稳定控制了洛林公国和阿尔萨斯。
1618年“三十年战争”爆发，此时法国已经实现中央集权，而神圣罗马帝国陷入四分五裂的状态，从而给法国带来绝好机会。期间，法军蹂躏了德意志地区，靠近法国的普法尔茨选侯国竟有80%的人口死亡。在1648年的《威斯特伐利亚和约》中，法国从哈布斯堡王朝手中夺走了阿尔萨斯除斯特拉斯堡以外的绝大部分，以及洛林公国的一部分领土。1681年9月，斯特拉斯堡被法国国王路易十四夺取，至此阿尔萨斯-洛林归于法国。
阿尔萨斯-洛林接受了法国大革命的洗礼，《马赛曲》首次唱响于斯特拉斯堡市。在拿破仑1814年前敕封的24名法籍法国元帅（法军军衔最高级别）中，阿尔萨斯人两名，洛林德语区一名，占总数的八分之一。这种“民族是德意志日耳曼民族、但是语言、生活方式、高雅艺术已经法国化”的情形为日后的战争埋下伏笔。
1871年，普法战争结束，法方惨败，法兰西第二帝国皇帝拿破仑三世被俘，普鲁士国王威廉一世在法国巴黎凡尔赛宫镜厅加冕为德意志皇帝威廉一世，并签订《法兰克福条约》，条约规定法国把阿尔萨斯省的大部分与洛林省属下的摩泽尔省割让予德国。至此，阿尔萨斯-洛林区重归德国。
直至1918年11月11日，第一次世界大战结束。1919年6月28日，协约国与同盟国在凡尔赛宫签订和约。《凡尔赛条约》规定，德国将阿尔萨斯-洛林区归还法国，恢复普法战争前的边界。
1940年6月17日，由于法国战役的惨败，法国在六周时间内被纳粹德国征服，法国与纳粹德国和约，和约将阿尔萨斯-洛林区重归于德国直至二战结束。
一八七零年七月，法国首先向普鲁士宣战，九月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇小说，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和法语教师韩麦尔先生的形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。这最后一课虽然短暂，却让我们感受到了阿尔萨斯人的悲痛的心情。
《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省中的一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型，形象栩栩如生。
《最后一课》的原文如下：
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要教我们分词（法语中动词的变化形式，在欧美语言里都有现在分词和过去分词的说法，如：do——did——done、buy——bought——bought，这里的done和bought都是过去分词），可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”
我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的座位上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人，个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级课本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德文了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法文课，我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会写作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到塞纳河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人！
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法语从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，连头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：
“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了，这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法语上来了。他说，法语是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的音节ba，be， bi， bo， bu（读作/ba/、/bœ/、/bi/、/bo/、/by/）。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了三个大字：
“法兰西万岁！”（在法语里，法兰西是两个字，万岁是一个字。）
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
希望我能帮助你解疑释惑。

求德国各个州的介绍

德国各州简介
巴登-符腾堡州
Baden-Württemberg
面积：35751平方公里 首府：斯图加特(Stuttgart) 人口：1030万
巴登-符腾堡州位于德国西南部，其西部和南部与法国、瑞士和奥地利为邻。阿尔卑斯山北麓横贯全州，莱茵河由北向南顺流而下。该州分为4个行政区，下设9市35县。
巴符州经济发达，财力雄厚，失业率低，素有“模范州”之称。工业以机械、汽车、电器、化学、光学、精密仪器为主，黑森林山区的钟表、首饰工业也很有名。斯图加特、曼海姆和卡尔斯鲁厄是三大工业中心。巴符州也是奔驰(左图为斯图加特的奔驰汽车博物馆)、 保时捷、博世、国际商业机器公司、洛伦茨标准电子股份公司、波尔歇公司等世界性企业的所在地。同时，中小企业发达也是该州工业的一大特点。在巴符州的企业中，中小企业占到了98%。这些企业遍布城乡，因此各地之间经济发展比较协调，失业率一直是德国最低水平。巴符州的出口总额几乎是西班牙、瑞典或新加坡的总和，这充分体现了其经济实力。
在该州的国民生产总值中，农业只占不到2%。此地多样性的土质和宜人的气候，使莱茵平原和博登湖畔尤其适合种植水果、葡萄、烟草、芦笋、酿造啤酒的啤酒花和蔬菜等特色经济作物。这里是德国第二大酿酒区，红白葡萄酒早已成为人们的日常饮品。南部山区水草丰美，畜牧业兴盛，主要放牧乳牛和肉用牛。
巴符州具有悠久的文化传统。该州的德国高等院校最多。建于1386年的海德堡大学(插图)是德国最古老的大学。斯图加特、卡尔斯鲁厄两所大学以理工见长，而曼海姆大学以经济著称。此外，这里还是德国著名诗人席勒、哲学家黑格尔的故乡。斯图加特的芭蕾舞、国际巴赫学会享有世界声誉。这里也是重要的媒体中心和大出版社的所在地，德国33%的杂志和22%的图书是在此出版的。
巴符州旅游业兴旺，在各州中仅次于拜恩。中等山脉茂密的森林覆盖了全州2/3的面积。著名的黑森林(右图)是深受人们喜爱的疗养地，它南北延伸160公里，东西宽度20到60公里不等，起伏连绵的山峦森林密布，绿得发黑，远远望区黑压压一片，因而得名。此外还有位于德国、瑞士和奥地利三国之间的博登湖。莱茵河、内卡河、粗旷的施瓦本山等也都是游人众多的休假地。每年到巴符州来的旅游者甚至多于本州居民。
巴伐利亚州 Bayern
面积：70552平方公里 首府：慕尼黑(München) 人口：1200万
巴伐利亚州位于德国东南部，其南部和东部与奥地利、捷克相邻。阿尔卑斯山横贯全州，多山峰、多森林、多湖泊是该州地形地貌的突出特征。该州是德国面积最大的州，分为7个专区，下设25市71县。
巴伐利亚州是德国具有千年历史和最古老传统的州，也是唯一一个在1945年纳粹德国崩溃后疆域按原样保留下来的州。由于历史的原因，巴伐利亚对中央政府拥有较大的独立性。该州天主教势力强大，一向被认为保守色彩浓厚。
该州是德国最大的农业区。但从事农林业人口的比例已从五十年代的30%下降到目前的7%左右。目前该州作为现代化高科技中心，是欧洲最有活力的经济区之一，被称为是德国的“加利福尼亚”。州首府慕尼黑(左图为慕尼黑远眺)被人们称为“德国第二首都”，是该州的文化、经济中心。纽伦堡、菲尔特、埃尔兰根地区是机械制造、电气和玩具工业的集中地，有著名的西门子、克维莱、根德等大公司。奥格斯堡是机械制造和纺织工业的所在地。累根斯堡拥有电气工业和著名的巴伐利亚BMW发动机厂。英戈尔施塔特的汽车制造业也很有名，其生产的奥迪牌小汽车为中国百姓所熟知。拜恩出产的啤酒世界闻名，酿造厂不下数百家。同样出名的还有弗兰肯的葡萄酒。
巴伐利亚州旅游业之盛居德国之冠，是旅游者最喜爱的德国第一号渡假胜地。旅游业是该州重要的经济来源。除了慕尼黑、纽伦堡这些历史名城外，这里还有保存完好的中世纪城市累根斯堡、巴罗克和洛可可式的班茨、埃塔尔的修道院和教堂、十四圣者大教堂和维斯教堂等，这些教堂建筑及当年的主教城市维尔茨堡已被联合国教科文组织列入世界文化财富之列。
德国最高峰2962米的楚格峰(右图)、阿尔卑斯山中的湖光山色为古老的巴伐利亚增添了无穷的魅力。该州主要湖泊有施塔恩贝格湖、特格恩湖、阿穆尔湖、梦茵湖和博登湖，蕴藏着丰富的水利资源。巴伐利亚森林、第一个德国国家公园以及多瑙河、美因河及支流的河谷地带被誉为德国的“浪漫之路”(Romantische Strasse)。一年一度的慕尼黑啤酒节是传统的盛大民间节日。
柏林 Berlin
面积：889平方公里 首府：柏林(Berlin) 人口：346万
柏林州位于德国东部，下辖23个区。它从一座渔村和商业中心发展成为普鲁士的京都，至今已有750多年的历史。1871年德意志帝国建立后柏林成为德国的政治、工业、科学和文化中心。1918年11月9日，魏玛共和国宣告成立，柏林成为共和国的首都。1939年时柏林人口已达400多万。第二次世界大战给柏林带来了灾难性的后果，使市区和工业区遭到大规模破坏。1945年，美、英、法、苏按照波茨坦协定四分柏林。其后的几十年里，柏林墙成为了德国分裂和东西方“冷战”的象征。1990年10月3日德国统一后，柏林又成为国家首都。1991年国会表决通过将政府所在地从波恩迁回柏林。
统一后的柏林现在是德国最大的城市。今日的柏林人并非真正土生土长的柏林人。柏林人历史上主要为移民，他们来自法国、波希米亚和波兰，现在更多的来自东欧，是一个国际民族混合体。
柏林是欧洲最大的工业中心之一，原材料消耗少、以技术见长的电气、机械制造、精密仪器一向是柏林传统的优势行业。食品、卷烟、服装和化学工业在柏林也占有一定地位。这里有两个世界性的大企业：西门子公司和通用电气公司(AEG)。
柏林的优势还在于研究与开发、生产与销售的密切结合。3所大学、4所艺术大学、欧洲经济大学、9所专科大学、约250个大学外的研究机构以及一大批中小型技术企业构成了推动经济增长和提供新的就业岗位的强大动力。在城市的东南方建立着欧洲最大的综合性一体化技术园区—阿德勒霍夫经济与科学基地(WISTA)。通讯和信息技术领域里的企业越来越多，使柏林正在成为一个具有高效和创新精神的机构所在地。
柏林是一座重要的博览会和会议城市。像国际无线电展览会、柏林绿色周(农业、园艺)、旅游博览会等活动都具有广泛的国际影响。
柏林丰富多采的文化具有悠久的传统。它拥名目繁多、包罗万象的博物馆和收藏馆，以及三座大歌剧院(德意志歌剧院、菩提树下德国国家歌剧院、滑稽歌剧院)、包括爱乐乐团在内的几个大的交响乐团和数十家剧院、音乐厅和图书馆。柏林的演出周、电影节以及戏剧汇演享有盛名。这里一年四季演出不断，观看文艺演出己成为现代柏林人生活中的一个重要组成部分。
柏林出版的报纸有：代表舆论的“柏林早晨邮报”、“柏林日报”以及“每日镜报”。 著名的“世界报”编辑部也设在柏林。
柏林有“森林与湖泊之都“的称誉，湖泊、林地面积占柏林全市的1/3。整个城市隐没在森林和草地的环抱中，从高空俯视全城，它就像是一座绿色的大岛。只有游览过这些森林、湖泊，置身于大自然的天然美景之中，游人们才能深切地体验到柏林人传统的浪漫和潇洒的生活。
柏林作为欧洲的文化古都，名胜古迹众多，帝国议会大厦、埃及博物馆、夏洛膝堡皇宫、奥林匹克公园、柏林动物园、勃兰登堡门及万湖等都是著名的游览胜地。其中带有双轮四驾马车的勃兰登堡门是柏林墙倒的标志和德国统一的象征。此外位于亚历山大广场边的洪堡大学、新岗哨、军械库、大教堂和电视塔也是游客的驻足之地。著名的尼古拉教堂建于1320年，是柏林最古老的教堂。作为一个旅游城市，柏林每年都要接待数百万的外国和本国的游客。(上图为修缮后的德国议会大厦)
1994年4月，柏林与北京结为友好城市。
勃兰登堡州
Brandenburg
面积：29479平方公里 首府：波茨坦(Potsdam) 人口：260万
勃兰登堡州位于德国的东部，环绕着柏林州，东部与波兰相邻。全州共分为6市38县。州首府波茨坦(Potsdam)位于柏林的西南，1945年著名的波茨坦会议就是在这里举行的。
该州是德国面积最大的新联邦州，工业和服务性企业是这里最重要的经济部门。今天该州的经济结构已经逐渐从种植黑麦和油料作物的农业转型为拥有汽车和机器制造、电子、光学、能源经济、食品工业和化工等部门的工业。这里的工业在实行了40年计划经济之后，目前正处在转轨阶段，许多设备陈旧、亏损并污染环境的企业正处在改造之中。
勃兰登堡地处北德低地，自然条件恶劣，素有“沙罐子”之称，有大片的沙地、粘土丘陵、潮湿的沼泽谷地和众多的湖泊。全州森林覆盖面积达35％，农作物以黑麦、马铃薯、小麦为主，在柏林周围及本州东部城市法兰克福附近的奥得河洼地是水果和蔬菜的产地。
该州曾是普鲁士王国的中心，波茨坦以前是普鲁士的官邸城市，也是一个富有田园风光的乡村城市，有著名的无忧宫(Sanssouci,见左图)及其华丽的园林和席切林宫等名胜古迹。此外，莱茵斯贝格和布拉尼茨也是游人众多的地方。南部的施普雷林地和湖泊给人一种极具魅力的冰冷的感觉。这里水网纵横，森林茂密，被比做巴西的热带森林，称之为“德国的亚马逊”。
由于德国和波兰之间实行互免签证，因此该州的一个重要城市—奥得河畔法兰克福的东欧国家转运中心的地位日益重要。
自由汉萨市不来梅
Bremen
不来梅州位于德国北部威悉河入海口处，该州由两个城市—不来梅市和不来梅港组成，是德国最小的联邦州。在世界现存的最古老的城市中，不来梅仅次于圣马力诺，居第二位。作为昔日的主教城和商人城，不来梅的历史可追溯至公元八世纪。
建于1827年的不来梅港(左图)位于北海入海口。在十九世纪德国远洋贸易的发展史上，不来梅港扮演了重要的角色。它与不来梅市相距65公里，两市之间是下萨克森州的领土。不来梅港从原来的不来梅停船地发展成为欧洲大陆最大的渔港之一，其工业与港口密切相连。
港口工业、航海、国际贸易和现代化工业的尖端产品是不来梅的经济基础。作为德国的主要外贸中转站之一，不来梅港拥有世界上最大的集装箱水陆转运设备，每年大约有10000艘船往来于不来梅港和世界各地大约1000个港口之间。德国的茶叶、咖啡、烟草和棉花都由此进入，并在当地加工上市。因此，不来梅港不仅是一个快速的货物转运地，也是当地经济的发动机。该州的州徽就是一把“打开世界的钥匙”。
除了航运和造船业外，不来梅市还拥有汽车、机械制造、电子及新兴的航空航天工业(不来梅航空航天中心是设计和制造火箭、卫星以及空中客车的重要部件所在地)。不来梅也是德国食品和嗜好品的生产中心之一，最有名的产品包括咖啡、巧克力、面粉、奶制品、调料、水产品和啤酒。已有300多年历史的不来梅证券交易所和商品交易所承担着德国整个西北部的贸易。
自由汉萨市汉堡
Hamburg
面积：755平方公里 首府：汉堡(Hamburg) 人口：170万
汉堡始建于公元9世纪，至今已有一千多年的历史。最早它只是为边境安全而建于易北河畔的一个城堡，此后逐渐发展为一个贸易城市。它是汉萨同盟的创缔者之一，是该同盟在北海和波罗地海之间最重要的转运中心。1806年德意志神圣罗马帝国瓦解后，汉堡成为自由的汉萨市。1949年汉堡以“自由汉萨市汉堡”之名成为德意志联邦共和国的一个州。
汉堡港(插图)位于距易北河入海口120公里处，是世界上最大的港口之一，被喻为是德国“通往世界的大门”，至今仍是德国最重要的海港和最大的外贸过境地。港口的集装箱转运量在欧洲排第二位，仅次于鹿特丹。每年有200多次班轮从这里出发，300多条航线连接着世界主要港口。港口工业区包括造船厂、提炼厂和外来原料精加工企业。通过不断的产业结构调整，这座汉萨城市今天已发展成为一个欧洲北部高度工业化的国际大城市，航空工业、电子工业、精密机械与光学仪器制造、机器制造和化学工业被称为汉堡的五大主导工业部门。著名的”空中客车“飞机就是在汉飞机制造厂生产的。
虽然是德国的第二大工业所在地，但汉堡仍是”德国最绿的城市“之一。农田、园林、森林、沼泽地和草原占汉堡总面积的41%，风景和自然保护区占28%。120座公园设施之外还有20多万棵街道树木。
汉堡是德国的传媒经济中心，其年营业额约400多亿马克。德国发行量达到百万的21种杂志中有17种是在汉堡出版的；它还是德国德意志新闻社(dpa)、为数众多的电视台、电台和制片厂的所在地。近年通讯行业的发展最为迅速，电子媒体所占的行业比例越来越大。
黑森州
Hessen
面积：21114平方公里 首府：威斯巴登(Wiesbaden) 人口：600万
黑森州位于德国中部莱茵-美因河平原上，被称为德国“中部之州”，该州下设3个专区、5个市、21个县。黑森州今天的疆域始于二战之后，它是以风俗、历史、文化和社会情况为背景形成的州。该州不仅地理位置居中，在经济和社会结构上也基本上处于德国的中等水平。
作为德国第五大联邦州，黑森州是仅次于鲁尔区、与柏林相当的德国最大经济中心之一，也属欧洲最具活力的地区。该州最强的经济部门是化工、汽车制造，皮革制品、光学产品、电子技术和机械制造。位于美因河畔的法兰克福是歌德的出生地，也是德国最重要的金融中心和国际金融场所，德国联邦银行和欧洲中央银行都设在这里，此外这里还有400多家商业银行和德国最大的证券交易所。法兰克福还是重要的工业和技术所在地以及国际上重要的博览会场所。该州地处航空、铁路和水陆交通会合点，占地17平方公里的法兰克福机场是欧洲最重要的交通枢纽之一，在欧洲各机场中货运量排名首位，客运收益居第二位。(左图为法兰克福远眺)
法兰克福的德意志图书馆被喻为是“德国最大的书柜”。每年在法兰克福举行的颁发德国书业和平奖的国际图书博览会是世界上最大的书展；卡塞尔举办的是全球首屈一指的介绍当代艺术的“国际当代艺术展览”。
美因河以北是肥沃的黄土地，号称金土地，种植谷物、马铃薯、甜菜。丘陵山区以林木业为主，草地面积广阔，饲养家禽、牛、猪、盛产黄油、奶酪。达姆施塔特以南的山区和莱茵河畔是德国最佳的水果和葡萄酒产地之一。
黑森州有着多姿多彩的自然景色。该州2/5为森林覆盖，是德国森林最多的州。而陶努斯山麓又是欧洲矿泉温泉最丰富的地区，温泉矿泉比比皆是。州首府威斯巴登不仅是行政管理中心，而且还是一处漂亮的矿泉浴场，那里的赌场(右图)游客络绎不绝。这一带已成为德国著名的疗养度假区。
梅克伦堡-前波莫瑞州
Mecklenburg-Vorpommern
面积：23170平方公里 首府：什未林(Schwerin) 人口：180万
梅克伦堡-前波莫瑞州位于德国东北部，北邻波罗的海，隔海与斯堪的纳维亚国家相望，东边与波兰相邻。该州下辖6市31县，是德国人烟最为稀少的州。变化万千的波罗的海海岸风光、保护完好未遭破坏的大片森林、草原和丘陵的自然环境以及星罗棋布的内陆湖是这里最大的财富。
农业是该州传统的经济部门，具有比在其它州更为重要的地位。主要的农产品是谷物、油料作物(油菜籽)和马铃薯。沿海一带，渔业兴盛。吕根岛是著名的渔场，生产鳕鱼和青鱼。
除农业之外，梅前州还是德国造船工业的中心。两德统一后，其经济结构处于彻底的转变中。由于它具有丰富的、未受污染的自然环境，旅游业已成为该州重要的经济支柱。除此之外，食品和嗜好品工业、建筑业、机械制造、建材和木材工业都是该州重要的行业。海港始终具有重要的经济意义。罗斯托克是该州最大的港口，位于吕根岛上的穆克兰港正在发挥着越来越重要的作用。更多的公路和铁路网已经或正在建成，使该州与邻州紧密地连接起来。
该州位于四周被农田、草原和森林环绕、地势略为起伏的丘陵地带。最大的湖是米尔列茨湖，方圆117平方公里，湖的东岸延伸着一片辽阔的自然保护区。该州最大的岛屿吕根岛，同时也是德国最大的岛屿，岛上的白垩岩是大自然创造的奇迹，这里是著名的旅游胜地。海滨浴场从吕贝克湾一直绵延至东部的阿尔贝克。漫长的波罗的海海岸加之650个湖泊，使该州成为德国最大的休养地之一。每年来此旅游者达千万人以上。
除自然风景外，该州还有许多古老的别具一格的建筑，如什未林宫及其大小300个尖塔。梅前州最大的城市是罗斯托克，北欧第一所大学(1419年)就建于此，该城也是波罗的海沿岸的重要港口，它同斯堪的纳维亚国家保持有密切的贸易关系，也是德国通往东欧和北欧的大门。
下萨克森州
Niedersachsen
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面积：47338平方公里 首府：汉诺威(Hannover) 人口：780万
下萨克森州位于德国西北部，西部与荷兰接壤，是德国面积第二大州。该州分为4个区，下设9市39县。南北和东西的公路和铁路线在此交叉而过，埃姆斯河与易北河之间的内河运河在此与莱茵河、易北河和奥得河相连，形成了西欧和东欧的内河航道。
该州地形由哈尔茨山区、威悉山地和以吕内堡草原为中心的北德低地组成。迥异的风光、浪漫的山谷、奇异的礁石、广阔的森林和众多的湖泊，使其成为德国著名的旅游胜地。其中埃姆斯兰的沼泽地、北海海堤岸后的马尔施草地(左图)和北海浅滩中的东弗里西亚诸岛景色独具一格，一年四季游人不断。吸引人们的还有位于汉堡郊外的欧洲最大的水果种植园-“老田野”。
全州三分之二的面积用于农业，主要提供粮食、甜菜、饲料玉米和马铃薯，北海沿岸是重要的产鱼区，被誉为是德国的鱼米之乡。该州拥有门类繁多的食品工业，奥尔登堡乡村的火腿和吕内堡草原的蜂蜜闻名遐逊，并且在马铃薯培种和粮食生产上居领先地位。本州冬季温和多雨，极适合牧草的生长，养马也是这里重要的经济行业。但这些并不代表该州是一个农业州，除了传统的造船、钢铁和化学工业外，电子和电脑工业是今天的新兴产业。
下萨克森的工业与其丰富的地下资源相连，其开采地下资源有着悠久的历史。哈尔茨山麓的矿盐、钾盐矿以及萨尔茨基特和不伦瑞克地区德国最大的铁矿都具有重要的经济意义。埃姆斯兰地区和德国北海海域出产石油天然气。另一个工业重点就是沃尔夫斯堡的大众汽车厂，它是该州最大的企业。大众汽车基金会是德国最大的非国家性的资助科学的基金会。
州首府汉诺威是世界著名的博览会城，被称为是德国工业的“广告牌”。它主办的最著名的展览包括一年一度世界最大的工业博览会和大型通讯技术展览会—CeBIT。
汉诺威的莱布尼茨首创了二进位制；并制造了世界上第一台能运做的计算机；伯林纳发明了唱机；高斯发明了电报机；西门子发明了发电机进行发电。大学城哥廷根在政治史和自然科学史上曾发挥过重大作用。
北莱茵-威斯特法伦州Nordrhein-Westfalen
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面积：34078平方公里 首府：杜塞尔多夫(Düsseldorf) 人口：1800万
北莱茵-威斯特法伦州位于德国西部，西与比利时、荷兰接壤。其面积相当于比利时和卢森堡的总和，是德国人口最多的州，也是欧洲人口最稠密的地区。该州是二战后新组成的州，下设5个行政专区、23个市、31个县。
一提到北威州，人们很自然地就会想到鲁尔工业区，它也是欧洲最大的工业区。鲁尔区传统上以矿冶工业为主，这里有丰富的无烟煤资源。近30年来，该州成功地进行了产业结构调整，打破了以矿冶为主的单一经济结构，许多新的工作岗位是由增长迅速的媒体和文化行业提供的。今天全州约66%的就业者是在服务性部门工作。与生态更新相结合而进行的产业调整已经使该州成为欧洲领先的环保技术中心。该州的进、出口总额均占德国的1/4。(插图为杜塞尔多夫的“城市之门”建筑)
该州拥有31个大发电厂，由此使之成为德国的能源中心。密如网眼的高速公路、铁路和水路网把该州的工业城市紧密地联结起来，同时也与欧州重要的交通干线相连。德国100家最大的公司中有44家设在该州。除了拜耳公司、费巴股份公司、克勒克纳-洪堡-多伊茨股份公司和贝尔特斯曼印刷出版企业这些工业巨头外，还有大约60万家从事生产的中小企业。州首府杜塞尔多夫是德国最大的银行所在地之一，科隆拥有德国领先的保险业地位。首府杜塞尔多夫以及科隆和埃森都是著名的博览会城市。
北威州的北部是农业和畜牧业的中心。明斯特兰是重要的农牧区，以养马和马术运动而闻名，也种植小麦、玉米、甜菜等作物莱茵谷地南部有许多菜园和果园。
北威州另一个重要城市波恩位于科隆之南，它是贝多芬的诞生地。1949年以前波恩只是一个中等规模的大学城(右图为著名的波恩大学)，以后40年来它一直是德意志联邦共和国的首都。在德国统一、政府所在地西迁至柏林后，波恩仍作为德意志联邦共和国行政管理和科学中心而继续发挥其作用。
该州拥有欧洲最稠密的交通网之一。在仅3.4万多平方公里的土地上，竟有6000公里铁路和2000多公里高速公路。天然河流与人工运河交织成网，共有31个河港，其中杜伊斯堡是世界上最大的内河港。杜塞尔多夫、科隆和波恩的机场也是重要的交通枢纽。
藻厄兰、齐克尔兰、贝尔吉斯兰山地和艾弗尔山森林密布，是夏季疗养的好地方。该州最大的城市是科隆，其以哥特式的双塔大教堂和每年一度的狂欢节而闻名。
未完，受限。
共16个州及地区。
http://www.gerfans.cn/bbs/read-htm-tid-15730.html

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