为什么那么多家长都送孩子出国留学？

为什么那么多家长都送孩子出国留学？有什么利弊？

随着中国经济的发展和居民家庭收入的增长，越来越多的学生选择到国外进行深造学习。

面对日益增多的留学人数，很多人都会问：留学的意义到底是什么？为什么父母千辛万苦也要把孩子送出国？

出国留学除了收获高含金量的海外文凭，父母送孩子出国留学深造的真正用意是什么？

在出国留学的这条路上，很多父母虽然不舍得让孩子独自在异国他乡生活，但他们明白这才是对孩子最好地选择。

英国著名心理学家西尔维亚说：“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。”

每一位留学生的背后，都藏着父母的不舍和期盼。

希望孩子拥有开阔的视野

当孩子进入一个全新的国家和学校学习生活时，他会接触到不同的知识体系、生活方式、文化氛围等。

他们会发现原来在美国的校园，有些课程是可以在户外授课，老师会更看重一个学生的自主研究和独立思考能力。这些不同国家的学习生活模式，将开阔孩子的视野，让他们发现原来这个世界并不是一种生活方式。

与此同时，在国际化的校园里，孩子会接触到各式各样的优秀人才，也会和他们成为志同道合的朋友。他们的朋友圈将不断扩大，这些都将成为今后步入社会的人际关系网。

在多元文化的碰撞中，孩子的视野将越来越开阔，也将成为一个开放包容的人。

希望孩子能够遇到更好的自己

根据《哈佛商业评论》(Harvard Business Review)的报道，在国外生活会让你接触到新的文化价值观，这种价值观会让你反复碰触自己原有的价值观和信仰，在这个过程中，你会学会反思，并重新发现和认识自我。

在国外的学习生活中，孩子会很容易发现自己与他人的差异化，无论是生活方式，还是思维模式。在这种差异性的碰撞中，孩子不得不重新审视自己、调整自己。

相比之下，如果留在自己的国家学习，周围人在文化上是相似的，就不太可能反思自己的行为和价值观。

成长一定需要经历碰撞，而出国留学的这段旅程恰好给了孩子这样一个机会，让他们学会重新认识自己，成长为一个更好的人。

希望孩子能够拥有面对未来的勇气

一个人在异国他乡独自生活，难免会遇到各种挫折和困难，这对孩子来说是一个锻炼独立能力的最好方式。

当孩子学着去解决一个又一个的问题时，本身就是一种成长。如怎样与陌生人沟通、遇见紧急情况怎么办、如何在国外搬家、如何抵御孤独等，在这些问题的解决中，孩子会变得越来越独立坚强。

在知乎上有人提问：留学最大的收获是什么？点赞最高的答案是：留学带给我的是，无论今后面对怎样的生活，我都能够勇往直前。

留学的这段旅程，其实就是破茧成蝶。只有经历磨难，我们的孩子才能成长为更好的自己，也将更有勇气和自信面对未来的人生。

我国中小学出国留学的利弊分析原因：多数还是因为家庭富余，愿意出来开阔视野。社会上所说的什么考学考不上，和希望出国镀金回来找好工作已成少数。现在的出国已经对出国没有特别大的依赖，完全靠出国来改变命运的也比较少。
出国的利：
眼界开阔，掌握语言。
熟悉不同思维方式，善用西方思维工具，了解不同地域文化，多样化。
培养了自立能力（普遍留学回来的不管学习咋地都做了一手好饭哈哈）。
交流能力，活动能力，独立能力，寻找机会的能力，动手能力普遍比国内同龄人高；
自信，自立，自理，自觉，自主等性格特点也比较明显，以年幼更明显。
社会人民素质高。
校园气氛浓，选课自由，能促使主动学习。
出国的弊：
费用高。
对国外不了解容易导致误解，甚至失败（如选择学校等）
与亲人距离远，产生隔阂。
国外的基础文化知识没有国内的扎实。
不能自控的孩子容易交友不慎，导致失学，甚至犯罪，缺乏监管。
留学生资质参差不齐，目前回国工作并不好找（所以不要过分依赖于留学学历找好工作，要量力而行）
回国发展没有人际关系，对回国后当地政策需要重新了解。
国内的利：
费用低
家长可以监管，比较放心。
文化课有深度。
从小开始建立本地关系网络，了解国内形势。
国内的弊：
文化课设计过于纵深，比如高中就学习工业硫酸造法和原子弹原理等（不知道现在有没了，我是学过）
大部分课程集中于理论学习，没有实际操作性。
大学气氛不好，混。
课程选择性小，导致没有兴趣
眼界不开阔
动手能力低，交际范围小，以分数衡量一切，在工作中行不通。
展望：
总的来说个人认为出国学习利大于弊，要选对时间。有准备（不光是物质，主要是出国人的思想上），有思想，有方向的去出国。

从小就把孩子送出国留学，会有什么不好的地方呢？

很小的时候就把孩子送出国留学，对孩子而言，他就会严重缺失父爱母爱，在陌生的环境里和语言不通的人往来的时候就会有着非常强烈的不安全感。从而导致自己的孩子往往很早的时候就形成了一种敏感脆弱的内心和自卑的性格，这样的孩子在以后的发展方面也很难做出大的成就。

这样的孩子童年时期是非常悲惨的，在和异国的人相处的时候往往容易被他人的偏见和歧视所影响。因为自己的语言和肤色和他们都不同，所以很容易被他们所孤立，而自己年纪又太小，不会自我进行心理调节。

对于别人的孤立，自己肯定是会想办法从自己身上找到原因并且做出改变。但这些东西是无法改变的，无论是语言还是肤色，我们来自于哪个国家，就会讲哪个国家的语言就会有什么样的肤色。

而这些东西就会成为自己永远自卑的一种因素，从而导致很多从小出国留学的孩子，他们往往对于自己国家的人更加看不起。因为他们小的时候就形成了这样一种观念，所以他的歧视心理也就会延续下来。

另外孩子太小，他的自我照顾能力也极差，日常起居洗衣做饭等等一系列的行为活动都无法自主独立的完成，而别人根本就不可能会帮他的忙，所以这种情况下他的生活是非常艰难的，甚至可以称得上悲惨。

总之孩子太小的时候，送他出国留学并不是一个好的选择，对孩子而言，这或许可能会毁掉他的一生，让他一辈子都生活在童年的阴影之中无法自拔。对父母也感情淡薄，不知道他们的良苦用心，只是觉得是父母的行为，才让自己变成自己现在这个样子的，所以他会很恨父母。非但不会感谢父母的养育之恩，反而到头来会如同白眼狼一般的对待自己的父母。

很多有钱人喜欢送孩子出国留学，出国留学有哪些利弊？

1、随着国内经济的发展，不少财富集中到高收入阶层手中，这些人群喜欢把自己的孩子送出国留学。其实，把孩子送出国留学的做法有利有弊，在全球新冠疫情爆发之前，有钱人大多看到的是出国留学的好处，但对于弊端则重视度不足。新冠疫情爆发后，人们对出国留学这一行为会相对更加客观理性。

2、首先，出国留学的有利之处，在于有钱人的孩子可以绕开国内残酷、内卷化程度极高的高考，规避高考分数可能不占优的劣势，用砸钱的方式让孩子去欧美发达国家获得文凭，这对于孩子的竞争阶段会减少一定的学业压力，但需要注意的是，如果孩子本身申请就读的是国外名校，则其学业压力也并不会因为不参加中国高考而减少，毕竟海外名校多采用严进宽出的做法。

3、其次，部分国外的学科对于有钱人家的孩子具备普遍的适用性。我们发现，国外领先国内的学科实际上大多数集中在科技领域，而这类领域往往需要的是专研精神和苦读，更多国内出国的理工科留学生家境并非财富阶层，而有钱人家的孩子未必适合走科研路线。相反，有钱人家孩子主要就读的是商科、金融、管理、法律等很难申请奖学金的社会科学专业，其毕业后往往回国接管家族企业，或寻找投资、金融等相对需要有钱人交际圈资源的一些高门槛行业。在这一点上，国外留学倒成为了一种自带家庭资源的象征。

       

4、但是，国外留学也存在一些弊端。首先是孩子在国外留学阶段可能面临安全风险，美国属于枪支泛滥的国家，近几年国内一些留学生遭遇枪击的事件不时见诸报道；其次是国外就读过程中遭遇大型灾难式事件时，西方国家应对危机的能力较差，进而给留学生带来相对不利的生活环境，如此次新冠大爆发阶段，不少国内有钱人都为在海外读书的孩子会否感染而捏了一把汗；再次是国内的海外文凭含金量在不断降低，近年来随着海外留学人数的上涨，不少国内用人单位并不认为海外文凭是硬实力的象征，甚至不少企业认为海外归国留学生还不比国内靠谱的985、211高校毕业生好用，这使得留学结束后的收益可能抵不过留学的金钱成本。

小学生出国留学利大于弊辩论四证词小学生出国留学利大于弊辩论四证词

有钱全是利，没钱全是弊。。。。有钱可以母亲陪读，随时往返不怕花钱跟国内出趟门差不多。雇华人保姆厨师，请家教。。。没钱等于把孩子扔了，没人管教你以为你本人能学好吗？

辩论：出国留学的利大于弊

1出国学习的机会更多
2他不只看中分，尤其是哈佛
3世界尖端的技术必须到国外学习深造
4回国后更好找工作
5人生阅历更丰富
6培养艰苦独立的精神
7第一时间更全面了解世界发达国家的经济状况，科技水平发展，适合回国针对性的创业，从而走在没有资料的人的前面
8可能花费高，但回报可观，见效快。
（就这8条吧，我也像不出来了，祝你组胜利）

出国留学利大于弊 辩论主持开场词

都没有分，线上等也没吸引力啊，嘿嘿

辩论题目：出国留学弊大于利

1.要有磨合期
2.花费大
3.在哪儿都能学好
4.万一有事，离家太远，不方便
5.被外国人留住了，难以回国报效祖国

小学生多看电视利大于弊辩论词

正方：应该多看.小学的学习任务不是很重.有比较多的时间.多看点电视开阔一下视野.又不会影响学习.反而让我增加了知识.所以我觉得应该多看电视, 当然是应该罗……电视里有益的知识能让小学生开阔视野，除此以外，小学生能较快地从电视吸取知识，你们说，对吗？ 我主张小学生要多看电视。电视是认识世界的视窗，小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，开阔视野，增长知识。再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的放松。 电视其实不但是一种娱乐，亦是一种良好的教学工具，看一些含有教育意义的节目时，既有趣味性，又可增广见闻和增加知识。电视给小学生给予丰富的 *** ，促进脑细胞的生长发育，这样能够提高他们的大脑功能。从这个意义上讲，看电视广告也是有好处的，它不仅充分调动和训练了孩子的感觉器官，还能让孩子认识外部世界。让孩子看些电视节目是没问题的，家长不必要担心。 在现代社会，不可能、也没有必要禁止孩子看电视。 但是要引导他们选择有益的节目，时间有节制的看，是可以的！ 甚至可以同他们一起看适合的节目，看完后可以平等地和他们一起讨论交流沟通，将娱乐变成可以启迪孩子心灵，丰富孩子情感，增强分析能力，沟通父母和孩子心灵的渠道。----多好啊，只要你有心！

小学生上网聊天利大于弊的辩论词

楼上的，我相当怀疑你当年就是这么过来的，哈哈！
其实啊，这个逻辑就比较复杂了
先来讲讲你该怎么样辩论
肯定是从网路知识的广阔性来讲起
说明网路可以让小学生增加知识
并且了解自己在生活中了解不懂的知识
（你就以这个为主题自己写一点辩论词）
主要的是你要分析另外一方的辩论的中心
另一方肯定会抓住现在网路黑暗的一面大作文章
这是有目共睹的，不止是管住自己方的辩论点
要击破对方的辩论点，让你的观点站住脚
（下面是击破另一方观点的辩论中心）
什么事都有两面性，
网路的黑暗就把它看作一种对自觉性的考验，
小学生年龄比较小，可以借助老师家长的帮助，
在监督下健康上网，所以，上网是利大于弊
我就写了个大概，现在看的就是你借题发挥的工夫了

小学生上网利大于弊的辩论会1~5辩手的辩词？

这是权威人士的说法 但愿你能理解
1． 必要性。这是一个知识经济的时代，资讯正在以前所未有的速度膨胀和
爆炸，未来的世界是网路的世界，要让我国在这个资讯世界中跟上时代的步
伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要
具有从外界迅速、及时获取有效科学资讯的能力，具有传播科学资讯的能
力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。 *** 爷爷不是
说："计算机要从娃娃抓起"吗？
2． 实用性。网路世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不
竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中
最快地查询学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知
识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的
制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网路得到
老师的指导。而且网际网路上的互动式学习、丰富的三维图形展示、语言解说
等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备
的哦！另外，网路上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将
会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？
3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网路知识，推动小学生家庭上
网，实现远端教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用资讯、技术的兴
趣与意识，培养我们获取、分析、处理资讯的能力，这已成为势在必行了。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多
去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网
不好，为什么要建这些网站呢？
的确，作为一种新生事物，我们相信，网路存在着一些弊端，但小学生处在
学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正
确的心态来应用网路这种工具。21世纪将是资讯时代，我们将会是祖国未来
的栋梁。了解和掌握计算机网路知识，就是闯荡未来资讯时代的最强有力的
武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，
终将会获得回报。小学生上网利大于弊！

小学生上网利大于弊辩论词 要一针见血

你就说：“你们手上的资料还不是来自于网路！”或者说：“我相信你们都上过网咖，那你觉得上网不好的话，那当初为什么要上网呢？”
希望能帮助你！

我要小学生追星利大于弊的辩论稿

啊!!小学生追星利大于弊?没可能吧,不过我也出点意见:
要是小学生能正当地面对什么是追星,适当地追星,那他们就能够发掘出自己偶像的优点,从而学习好的,改掉坏的,这样一来他们都可以变得更强,不过首要条件是学习稳定且良好,面对盲目追星的傻子,那就没办法了....
小学生追星到底好不好啊？当然不好啦!!!应该以学习为重!!(其实我不知道你为什么要利大于弊,郁闷...)

小学生上网利大于弊辩论稿怎么写 有利于小学生接触到更多的新鲜事物，了解更多的知识

有利于培养小学生的兴趣爱好

有利于小学生学习到如何与别人沟通交流

有利于丰富孩子的课余文化生活

出国留学的好处与坏处是什么？1.远离亲人亲情疏远rn2.一人在外有危险rn3.可能受歧视rn4.自控力不好会误入歧途rn5.不在国内读书损失大量人脉rn6.经济消耗颇大rn7.可能丧失部分中国本土价值观rn8.疏远中国文化（我朋友去英国一学期后已经无法阅读半文言文的水浒）rn9.因专业地域问题想回来工作较难（例子：学医的话国内外药名完全不同基本无法回国工作）rn差不多了我自己想的...是真的因为我今年出去

低龄留学都有什么利弊？

中国人历来重视教育，在教育方面舍得投入。那么，低龄留学到底好不好呢？

张先生的儿子在美国读高中，他说：“孩子独自出国学习，可以锻炼他的独立性，让他独自面对一些社会问题，并学会妥善处理。我能感觉到他出国后在迅速成长，遇事有自己的想法，而不是像在国内时那样有依赖感。这样的经历有利于孩子更好地适应社会。”

小学至高中阶段的学生恰逢青春期，而青春期被心理学家称为人生的“第二个塑形期”。这是最适合学习知识的时期，也是“自我”萌芽、寻求自我价值，追求独立，对外发展社会关系的重要时期。去留学的不是家长，而是孩子。他们的想法，不尽相同。

王萌(化名)初一独自到加拿大读书。她说：“刚到国外的时候，我遇到困难不知道该跟谁说，跟父母说了也不会有任何的帮助。我很难过，有一种被世界抛弃的感觉。”低龄学生选择出国留学，就要远离父母到陌生的环境生活。面对不同的教育体系，往往学习压力很大。这个时候，父母或老师不在身边，很容易产生“被抛弃”的感觉。一些孩子在寄宿家庭中也会面临交流上的问题、文化上的冲突，这些都会在孩子的成长中留下些许阴影。

专家建议，如果决定让低龄学生住在寄宿家庭，那么，在孩子出国前家长就要培养他(她)自己的事情自己做的意识和能力。

这个建议说起来容易，但执行起来并不容易。许多中国家长往往对孩子的学业关注较多，对其性格、习惯以及心理健康方面的问题关注不够。专家建议：对于从来没有离开过家的孩子，家长可以先送他到亲戚、朋友家，或者到某个学校住宿一段时间，观察一下孩子的反应和表现，也实际锻炼一下孩子的独立能力。如果孩子年龄过小，最好要有老师或者家长跟随陪读。

总之，让低龄孩子出国读书，有利有弊。还是要看孩子、海外学校、寄宿家庭等各方面的具体情况。

低龄孩子出国留学到底好不好

目前，中国留学生呈现低龄化现象，很多家长都可能在思考到底要不要提早把孩子送出去读书?到底多早?这么做有哪些利与弊?为了解答这些疑问，我们今天就来分析一下低龄留学的得与失。

得：

一. 语言提升棒棒的

所谓的语言学习，其实就是一种模仿和熟练的过程。孩子对于语言的认知和年龄是有直接关系的。同样的环境中，年龄越小的孩子学习语言的能力越强。尤其是听力和口语方面，小孩子会以非常惊人的速度融入到当地的语言中去。因为他们愿意和同伴互相模仿，一起玩耍，彼此之间很容易变得亲密，在这个过程中，他们将自己浸入到英文的环境里，所以语言能力会提升的很快。而本科或者研究生再出国的学生，自己已经形成了发音的习惯和词汇的用法，有些很难改变。同时，他们可能又没办法完全打开自己去和当地人一起生活学习，所以外界刺激也不够。这也就是为什么有很多人明明在外留学很长时间，但我们仍然觉得他们的语言没进步。

所以从这一点来讲，低龄留学生具备的最大优势就是语言会变得非常地道。我给大家讲一个案例。我曾经在美国教过一些来自美国短期交流的中国小学生。他们的家长都是访问学者，小孩子们随着家长来到美国，一般在美国小学就读半年到一年，然后再回国。有一次我在布置作业的时候，对他们说“It’s
due on 4pm today
(这个作业今天下午4点之前交给我)”。说完以后我又觉得不妥，因为”due(截止，到期)”这个词我也是到了美国以后才学会的，之前在国内大家都喜欢用”deadline(截止日期)”。我正想要换一种说法让他们更明白，却发现他们并没有对这个词产生异议，甚至有个孩子中英文夹杂着说“Teacher,你可以due得晚一点吗?”。这一个小小的单词，其实蕴含了太多意义。孩子们来到了美国，每天都接触美国老师的课堂用语，早就已经司空见惯了，倒是我显得杞人忧天了。

二. 课程活动多多的

有些人说美国都是快乐教育其实我并不认同。美国学生的学业压力其实也很大，只不过他们并不是单一的“老师讲，学生听”的模式，而是会有各式各样的课程活动。通过大量的让学生参与和动手的活动，来提高学生对知识的理解和独立思考的能力。比起本科和研究生，低龄留学生一般都对这种丰富多彩的课堂活动保持很高的积极性，从而获得更好的效果。

我的学生到了小学三年级以后，几乎每半个月就要做一个大型读书汇报项目。不像国内，老师可能会纯粹地要求学生写一篇读后感。美国的老师会要求学生读完一本书，然后做一张很大的宣传海报出来。海报中包含你最喜欢的人物以及你觉得这本书好或者坏的原因，学生可以自由设计海报。我有一个从中国来的学生，她并不喜欢书中的插图。她在做汇报的时候指出，主人公这么勇敢，应该更高大更魁梧，还应该配一把宝剑。所以她在海报上设计了自己心目中的主人公，还说明了主人公今后的生活可能会是什么样子。这份作业被当地的老师评了高分，并放在学校里展览。虽然她的海报中，也会出现英文单词拼写错误或者语法混乱的情况，但她对这份作业的热情和投入远远比语法重要。

三. 文化融合妥妥的

除了语言和作业，另外一点我亲眼看到的低龄孩子留学的好处就是他们可以亲身体验并深入了解当地文化。比如说像是万圣节，圣诞节这种节日，美国人很重视，也会有很多活动。在国内，我们一般只是从网络或者书本中草草读一下相关的东西。就算是真的来了美国，当时作为研究生的我，也没有心思或者胆量真真正正和美国人一起过这种节日。然而小孩子们就会非常兴奋地参与各项活动。

我的那些学生们会在万圣节的时候自己挑选想打扮的角色，然后准备服装道具，然后努力学习获得万圣节晚会入场券(当地学校的奖励制度，表现好的学生可以获得入场券并且打扮，表现不好的学生可能不能参加晚会)。这一过程我的学生们亲身参与了万圣节的活动，这比看一千本介绍万圣节的报道都更能让他们了解这种文化。据悉他们已经开始策划明年万圣节怎么玩了。

失：

虽然低龄留学有种种潜移默化的好处，但同时也存在很多问题。

最大的问题就是小孩子们思想不独立，没有办法辨别好坏。比如，美国强调人和人的平等关系，但这一切都是建立在尊重彼此的基础上。有些留学生来到了美国，误以为平等关系就是可以夸大自我。所以在有些场合，该叫老师的地方，有些学生不叫;该遵守课堂纪律的时候，有些学生认为你管不着我。这样做的后果很可能会导致留学生被排斥和孤立，如果语言再跟不上，很可能会导致学生心理发生异常。

心理认知问题则是第二个大困难。中国的低龄留学生到了美国以后，普遍会发现自己在英语上虽然和美国学生差距较大，但是数学方面普遍都要比美国学生强上很多。这时候，有一些学生就会寻找一种自我安慰法，他们会拼命突显自己的数学能力，以弥补自己英语的不足。可是这种优势很可能会在半年或一年后消失，因为大多数学生面对的问题是：看不懂英文的数学题。一旦到了高年级，这种问题就会非常明显。很多学生这时候就会不知所措，感觉自己唯一擅长的东西也不再有优势了，这时候如果没有正确的心理引导，很多学生会产生厌学情绪。这一点家长一定要注意，要多和孩子沟通，一起想办法解决问题，千万不要让孩子自己一个人不知所措。

除此以外，低龄留学生的自理能力一般都很差。如果没有成年人的监督和照顾，学生们会遇到很多无助的情况，这些都是影响留学生心理和身体成长的因素。

出国留学的好处和弊端

如下：

一、好处方面：

1、学习外语：学习外语需要一定的环境氛围，出国留学可以为我们提供一个国内无法提供的语言学习环境，将自己置身于异国他乡的环境中，可以很快速地提高自己的外语水平。

2、开拓视野：电影《天堂电影院》中有一句经典台词：“如果每天待在这里，你会以为这里就是全世界，相信一切永远不会改变”，出国留学是一个很好的闯荡机会，可以让我们更全面地去认识世界。

二、弊端方面：

1、费用高：出国留学需要一定的经济基础。

2、不良诱惑大：国外环境鱼龙混杂，对自控能力有一定的要求，没有亲友在身边指导，可能一不小心就会误入歧途。

3、远离亲友在异国他乡无法与亲友经常见面，失去了很多与亲友相处的机会。如果出国留学时心智还不够成熟，可能不利于心理健康。

出国留学有以下好处：

1、获得优质教育：大部分学生出国留学都是冲着教育去的，英、美拥有世界顶级大学数量最多，教育资源丰富，学生可以获得更好的教育。

2、可以不用参加国内的一些重要考试。出国留学可以让学生避开高考、研究生考试，学生可以自由选择自己喜欢的学科学习，获得更高的Alevel成绩，申请到更好的大学。

出国留学的利与弊对于城市中那些充满爱心的父母而言，孩子是他们生平最大的财富，为了把孩子培养成龙、成凤，他们情愿奉献毕生的心血和财富。
今天，很多中学生家长碰到一起热烈讨论的一个话题就是，要不要把自己的孩子送出国读书。
时代催生少年留学
少年留洋，这是时代催生的现实问题。因为国内的青少年们正背负着升学、就业的双重压力。望子成龙，而且“出洋的孩子更易成大龙”的巨大诱惑，使得广大中学生(甚至是小学生)的家长们对上大学前就把孩子送去出国留学的热忱越来越高，使现在出国留学生的年龄呈现出低龄化的发展态势。
就这样，一批批城市中小学生办了退学手续，背起与自己体重相当的行囊，怀揣父母毕生的积蓄，更背负着全家的嘱托，远涉重洋，去寻找自己未来的天空……
他们是在同学羡慕的目光中走的，是在父母殷殷的热望中走的，是在教育学家的忧虑中走的，是在国外校方的欢迎中走的……
他们都是独生子女，如果没有生活的这个变故，他们本应该依偎在父母身边，衣食无忧、娇生惯养，享受小皇帝般的优裕生活，但现在，他们却要挺起纤弱的身躯，独自打拼异乡。
我们该为他们高兴，但也深深地为他们担忧。
在外国人眼里中国教育是一座尚未开发的金矿
什么力量在催生中国的留学潮？
社会现象总是像海水一般潮起潮落，但在中国大城市中涌动的出国热潮却总是历久不衰。
世界文化发展格局中，始终存在着文化势差现象，即强势文化对弱势文化的吸引。人们对强势国家、强势民族总是充满渴望、幻想和追求。比如人们爱模仿发达国家的流行时尚，爱选购发达国家的商品，进而也包括接受那里的教育。今天，一些家长和孩子出洋的心愿，也是这种趋势的反映，表现着他们对强势文化、流行趋势的追求。世界发达国家集中了当今我们这个地球上最领先的科技知识、管理手段，还有世界上应用最广泛的语言，以及世界上最健全完善的社会福利保障制度。
普遍的社会舆论是：世界的先进国家，它的教育水平必然也是先进的，他们那里的文凭含金量自然也比我们这里的高。所以获得发达国家的文凭，在国内就业能获得较高的承认。
为孩子们创造条件，让他们尽可能早地投身到这样一个强势的、领先的社会环境中去学习和锻炼自己，这是一部分家长的价值趋向。正是所谓水往低处流，人往高处走。
中国的家长和学生们热望着国外，而外国人也正眼睁睁地盯着中国。随着中国经济的持续增长，国内已经逐渐形成了一个相对富裕的阶层。他们有能力支付孩子在国外高昂的学费。对接受留学生的国家而言，是看中了中国新兴中产阶层的腰包。这是一个有上百亿潜力的市场，很多国家都想来赚这笔钱。
与国内重点高中和大学竞争异常激烈形成强烈对比的是，发达国家由于人口出生率逐年下降，人口数量减少，高中和大学的就读人数严重不足，学校为了生存，只得靠大量招收海外留学生来摆脱困境。所以说，今天是一个国内教育市场供不应求而国外教育市场资源闲置的局面。
在这种情况下，嗅觉灵敏的外国教育机构便把中国作为一个巨大的可待发掘的教育消费市场，称“中国教育是一座尚未全面开采的金矿”，试图通过吸收大批的留学生来吸引资金，发展经济。他们把眼光瞄向了可能带来长远利益的中学生，对他们实行优惠政策，降低语言要求，吸引他们留学。频繁在中国各大城市巡回进行的外国教育展就是一个很好的佐证。
吸引留学生的好处还不止是经济上的收益。比如美国，高等教育除了每年为美国带来几十亿美元的外汇收入，而且最终会带来几十万的人才流入。现在在美国各高校里，研究生的一半来自国外。这些人中有相当一部分将来会留在美国工作，他们在成才以后的各种创新能力首先给美国带来源源不断的好处。美国的科技发展优势，在很大程度上得益于对外国科技精英的引进。可以说，高等教育已成为美国最为有利可图的产业，这也是美国在高技术领域走在世界前列的根本原因。
无疑，一个青年留学生对于他的留学经历必定是难忘的，当他回到本国升任要职后，感情因素会使他一直关注着那个国家的发展变化。他在自觉或不自觉中，会作出有利于其留学国家的决定，无论是政治的还是商业的。比如，当他用惯了某种商品时，他就会进口更多的该种产品。同时因为他懂得该国的语言，了解当地的文化，也就会更留心在那里发生的事情。事实上，无论当留学的学生回国后当了部长，还是皇妃，以至公司主管、进出口部的经理，这个国家都将在各方面获益良多。这个道理并不难懂，因此，每个国家都会不遗余力地争取外国留学生的生源的。
在家长心里望子成龙肯为孩子投大钱再看我国的教育现状，却着实令人着急。国内相对薄弱的教育能力和旺盛的教育需求间形成尖锐的矛盾，大量教育需求没有找到消费出路。眼下出国留学的低龄化现象，正反映着我国现有的办学体制、教育模式的弊端。
中国人历来重视孩子培养，望子成龙的传统心理使他们肯把大钱投在子女身上。目前，我国城市消费支出中增长最快的是教育，增长速度为年均20%左右。在居民储蓄中，“为子女上大学作准备”的储蓄动机所占比重为44%。此外，现实的就业压力也要求家长必须在子女教育上加大投资。
由于国内的大学承载能力有限，大学的门开得很窄，多数中学毕业生无缘进入大学，家长怀揣的教育资金只好向国外释放。
小留学生带走的是教育消费资金，反映的是教育改革方向的问题。在世界发达国家高等教育都已进入大众化阶段的今天，我们的高等教育还是少数学生精英的权利。
中国大学生占总人口的比重仅8%左右，大大低于世界中、低收入国家24%的平均水平。每年应届毕业的300多万高中生，即使在连年扩招的情况下，也只有一小半能进入大学。近年城镇大批独生子女相继进入接受高等教育的年龄段，这意味着中国高等教育一个新的高峰期即将到来。但高等学府门槛太高，国家准入控制严格，教育消费领域呈现出明显供不应求的局面。有经济学家认为，目前中国大多数领域都已进入买方市场，但高等教育仍是卖方市场，他们称之为“短缺经济的最后领地”。
如今上大学比起80年代来说，已经容易了很多，但若想进名牌大学，读热门的专业，竞争还是相当激烈的。有人开玩笑说，在今天竞争激烈的国内就业市场，如果没有圆了大学梦，少数特例的除外，一般而言，基本算是死定了。可是圆了这梦就行吗？也不见得，现在高学历、洋学历、双学历真是多如牛毛啊。
若干年后，当你的孩子去北京建国门的写字楼里应聘外企一个中级职员的位置时发现，排在他前面的5个人，可能有两个是早稻田大学的硕士，两个是哈佛的MBA，一个是麻省理工学院博士。你孩子哆嗦了半天，竟没敢把那本国内的本科学历掏出来。
学历在急剧地贬值，这是现实。一二十年前，你手握一张正宗的本科文凭，还算是天之骄子，心里可能相当自得。但是，现在再掂掂手里的文凭，已经发觉有点轻飘飘的感觉。随着国内高学历人才的增多，就业市场的竞争将愈趋激烈起来。在国内的几大中心城市，有的是高薪的好职位，但一本过硬的文凭往往是它的敲门砖。面对这种局面，那些进不了大学，或是没能进入名校学习，又不甘愿进普通高校的学生，就选择了另外的出路，直接出国留学，以求未来有一个高起点的事业发展机会。
“早出去的利与弊”送子出国，谈何容易，家长要承受金钱和情感的双重苦酒。但就是这样，他们仍然义无返顾地把孩子送上征程，这当然不会是一种冲动之举，他们的算盘珠子肯定已反复拨动过，认定这绝对是一桩利大于弊的事情。
“早出去”是相对于传统的出国留学——大学毕业后出去而言的。在孩子的中学甚至小学阶段就把他(她)送出国，理由是：有利于语言尽早过关和对当地社会的适应和融合。人们常说越小的孩子可塑性越强，在语言、文化观念等等方面更易入乡随俗，而比较大的孩子逐渐趋向定型，想让他有所改变，所花费的气力就很大了。
先说语言方面。根据专家的研究观点：幼年、童年是人们学习语言的黄金时期，这个年龄段的孩子在一种语言环境中生活，几乎在游戏中就能掌握这种语言，完全没有成年人面对外语的那种“攻关”的艰辛。语调、味道可以做到很纯正，他们和外国人通电话，对方可能根本听不出他们是在国外出生的人；反之，十几岁后，母语的烙印深厚起来，对外语的掌握难度就越来越大，到成年之后，无论下多大功夫，再想讲一口不带口音的外语，已经是很难做到的了。
不少老华侨，青年时代来到国外，因为失去了语言过关的最好时机，现在几十年了还说不好英语。在许多国家的唐人街，你会听到这样的对话：“你是坐‘太克西’(TAXI，即出租车)来的吗？”“不是的啦，我是‘抓’(DRIVE，意为驾驶)车来的啦，怎么也找不到‘趴’(PARK，意为停车)车的地方啦。”这种发音，让人听着很滑稽。但他们的英语程度一辈子也就这样了，再怎样下功夫，成效也不会很大。这是事半功倍和事倍功半的关系。
随着全球经济一体化程度的加深，对人才的国际交流能力越来越看重。正是为了让自己的孩子掌握一口纯熟的外语，以获得比国内升学大学生更强的竞争力，很多家长不惜血本，把年幼的孩子送出国去。显而易见，中国已加入WTO，随着进一步的开放，对外语的掌握就意味着更多的就业机会、更高的薪金。
有的孩子说：把我送到国外读书，即使什么也没有学到，在那个环境里英语水平肯定会不同一般。爸爸说这是花钱给我买一个语言环境。这个环境在国内是无论如何也不会有的。我爸爸在国内断断续续也学了十年八年的英语，从我上小学的时候就在学，但他总也张不了口，就是缺乏这种语言环境，所以成效不行。
有种说法：在国内读四年，拿到的是一个证书。在国外，可以说四年下来拿到的至少是两个文凭：所学专业和一门外语(某些国家需要选修第二门外语，这样就又多了一门语言功夫)。两个当然比一个划算。在当今中国全面对外开放的形势下，外语的作用日益凸显出来，使得这第二个专业可能比第一个还重要。虽说现在就业压力很大，工作不大好找，但如果你具备了流利的英语，何愁在国内找不到好工作。
再说说“融入”的问题，这也是许多家长把孩子早早送出去的一个动因。如果一个学生完成学业后打算回国创业，那么另当别论，但如果计划长期在国外发展，就必然有一个与当地的社会、文化环境相融合的问题。一个人到了成年阶段，随着本民族的文化积淀越深，就越难与国外社会相融合，心理上的隔阂很强烈，而在孩子阶段，人与人最没有距离感，所以早出去有利于尽快适应当地环境。
不过，针对国内愈演愈烈的留学低龄化倾向，教育界人士也提出了不同意见，他们指出：国内的基础教育十分突出“双基”(基本知识、基本技能)，它能为学生学业的完成打下坚实的基础，这一点在世界上是得到公认的。如果过早地将孩子送出去，中断了“双基”学习，没有扎实的基础知识，不利于孩子今后在更高层次上的学习。因此为了让孩子在国内打好知识的基础，尽量晚一些送孩子出去，这样，可以以我们在知识上的优势来弥补语言上的劣势。
除此之外，出去早的孩子由于在国外的时间相对较长，安全隐患增加了，花费也必然较大，相对于高中毕业后出去读研究生，家长可能认为后者经济上更划算，安全上也更稳妥。
总之，在早出去和晚出去的问题上也要因人而异，根据每个家庭的具体情况而定。
我的经验是，看家长更看重什么了。如果看重尽快地适应语言、融入当地社会，家庭的经济条件也足够好，就可以早些把孩子送出去；如果更多地考虑孩子的生活自理能力，考虑学生的人身安全，最好是在高中阶段，他们的思想成熟些再送。
什么样的孩子适合出国留学
从已在国外的少年留学生的情况看，并非什么样的孩子都适合国外的生活。出国留学，毕竟是一个巨大的跨越，将面对一个不同的文化背景、不同的教育制度、不同的语言、不同的课程体系、不同的生活环境等等。进入这样一种完全陌生的世界，孩子身心都会经受巨大的冲击和考验。
小孩子可塑性强，所以从小就送出国去念书确有它的道理，但是，如果只为了送出去，而忽略了对孩子的心理素质、自控能力以及语言基础等因素的考察，后悔可能就在所难免。依照孩子类型的不同，他们在国外的境遇也可能差别很大。如果孩子体魄好，性格开朗合群，那么自然容易适应新环境；反之，巨大的冲击会转变为巨大的心理压力，将孩子重重地击倒。选个适合的孩子出去，目的达到了，钱也花得高兴；选错了人，家长钱花了，孩子罪受了，两头落空。
所以说，能否从西天取回真经，是件因人而异的事情。当你动了让孩子出洋的念头之后，不妨先对自己孩子的性格特征、学习能力逐项进行评估，以全面了解孩子的情况，也许这个结果会帮助你做出自己的选择，以免盲目行事，造成被动。
我们大概可以说出无数条出国必备的素质来，期望着这些即将跨洋求学的孩子们身上具有。比如强烈的是非观、强健的体魄、良好的外语基础等等。无疑，这些都很重要。小小年纪，肩负如此重任，需要具备的素质太多了。但出国留学的成败，最重要的关键点是在生活适应能力和学习能力两个方面。
今天跨出国门的一代人，尤其是这些“小留学生”，是我国实行严格的计划生育政策后诞生的一代人，他们素有“小皇帝”之称，从小被家长和亲友视为掌上明珠，向来是以自我为中心，过的是“衣来伸手，饭来张口”的优裕日子，凡事不用自己操心，只要一心一意把学习搞好就行了。学习好了，父母就高兴，家务活儿几乎一点不做，仅有的一点业余时间，也被家长为孩子安排的各种各样的“特长强化班”填满了。
现在出国留学这么大的事情降临到他们头上，这可不像出门旅游那么轻松，自己将要用一副纤弱的肩膀来独自承担国外学习和生活的重负，没有很强的自我控制和自我调节能力，那是不可想象的。
所以不少学生来到国外以后，由于没有了父母的贴身关爱，一下子显得非常不适应。好像被扔在了一座荒寂无人的孤岛上，一切都必须靠自己。从寻找合适的住房，到自己买菜、做饭、洗衣服，种种事情对这些小留学生来说都是一种新的考验和锻炼，他们经常因为一些琐碎事情而焦躁不安，遇到问题，没有自己的主见，找不到合适的解决办法，常常自认倒霉。有的由于和房东关系紧张，半夜里被赶出家门，流落街头；有的财物被抢，人被殴伤；还有的因和同学没搞好关系而被孤立、歧视。
所有这些，都与这些学生不会保护自己、独立能力不强和缺乏交际能力有关。
中国城市目前正处于独生子女时代，这决定了国内家庭的孩子，自立自理能力普遍比较弱。如果孩子从小娇生惯养，生活自理能力太差，在出国留学的决策上，父母必须慎重。至少，要让孩子在出国前，有充分的锻炼生活自理能力的机会和经历。试想，在本国熟悉的环境下独立生活能力都很差的孩子，很难想象他们在一个文化、语言、饮食完全陌生的国度里会怎么过。
笔者在采访中，听说过这样的事：某个中学生天性爱睡懒觉，但在国内每天早起7点半就必须离开家去上学，所以一直痛苦、抱怨。自从退学准备出国起，每天最大的快乐就是可以敞开睡觉了。但到了加拿大之后，这个习性仍不能改变，以至于上课经常迟到。没办法，家长每天早晨只好掐着钟点给他打来越洋电话催起床，用电话铃声来打断他的鼾声。据说，有时电话响到中断，那边孩子还没被叫醒，家长还要重拨第二遍。而孩子醒来了，就要叫苦。
走上这条路的孩子的确是要吃些苦的，可能在初期还不是一般的苦。如果家长把孩子送出去，是指望外国的生活条件优裕，那他希望肯定要落空了。那里的中产阶级的生活是很优裕，但你孩子肩负的使命和他自身的条件决定了他不可能现在就拥有那种优裕的生活。相反，他刚去，生活真可能是一塌糊涂。如果不能接受那种艰辛的考验，那么，呆在国内，依在父母身边，可以花比在国外少一半的钱，过上比出去强一倍的生活。既然走上了这条路，就必须吃得这份苦。所以不肯吃苦的孩子，也就是不适合出国的孩子。当然，一个孩子吃得了苦还是吃不了苦，在今天人们的家庭中是不容易被辨别出的，一个孩子上面有父母、爷爷奶奶及姥爷姥姥六个大人疼着，哪有什么真正的苦等着他吃。也只有放在国外那样的环境中，让他独立处理生活的复杂局面，他应对困难的韧性才能得到真正的发掘。
说完了生活适应能力，再说孩子的学习能力。因为这也是家长要认真客观评估的重要方面，事关在国外的学习成败。
中国的大多数孩子智力发展都是正常的，学习能力很强，家长不必为此过分担心。但总有一定比例的孩子，在语言智慧和逻辑推理智慧上天赋不够，学习能力较弱。如果属于这种情况，出国留学也要特别慎重。毕竟无论中外，现代教育都特别依赖于语言智慧和推理性智慧。
中国的孩子和国外孩子各自不同的特点是要引起重视的问题。长期以来，我们的中学教育是自上而下的“填鸭式”教学方式，这种方式在基础教育阶段也许是非常有必要的，但它也培养了学生的依赖性和思维的直线性。但一个中学生如果想到国外去读书的话，依赖性太强、思维单一就表现出致命的弊端。再加上语言不过关，能看不能说，严重削弱中学生在国外学习和生存的潜力，所以很多中学生出去之后表现出了严重的“水土不服”。没有积极参与的能力，这是制约学习知识、获得进步的关键所在。所以说，大凡受“填鸭式”教育毒害较深、只会死记硬背的学生，在这里都会表现出明显的学习能力障碍，也就是出国留学应该慎行、缓行的人。
在实践中，我们发现一些有这样特征的孩子：他们头脑灵活、爱说爱动、实际操作能力强，但不刻苦，平时学习成绩中等。他们在家长会上常常被批评为不细心、不努力、贪玩、淘气。他们不肯下功夫死记硬背，在国内的学校里考高分的从来不是这些人，但这样的孩子有很大潜力，只是不适于在应试教育体制下的竞争。而国外教育比较注意孩子的个性化发展和创造性的开发，给了这类孩子很大的个人发展空间。国外的老师会喜欢这样的孩子，甚至会给他开小灶的。
我们中学所教的内容一般比国外的要深，中等成绩的学生到了国外，仍然如鱼得水。加上他们灵活、好动的天性，比较适应外国的教育模式，往往能获得较好的发展机会。
这类学生就是教育工作者认为适合出国留学的孩子。