康语是目前的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。
很多人都看过奥斯卡获奖影片《国王的演讲》，英国国王乔治六世从小因为口吃而惧怕开口说话，较终在一位语言矫正师的指导下完成对国民的慷慨陈词，鼓舞了抗击法西斯侵略的决心。事后，很多人都在讨论儿时经历对口吃形成的影响，并绘声绘色地描述起童年阴影引发口吃的可能性。
有些说法认为幼儿在童年因为种种原因时常受到责骂和惊吓，极易形成口吃问题，并且这种和心理创伤有关的语言障碍即使成年后也难以完全矫正;有些研究则表明儿童口吃的产生与心理创伤关系不大，反而和大脑的发育有关。
幼年创伤非主因 大脑发育是关键
在很长一段时间内，我们都认为口吃完全就是一种心理问题，是由惊吓、责骂、焦虑及紧张造成的。就像儿时的乔治六世得不到父亲的关爱，严厉的呵斥反而成为生活主旋律，久而久之便形成了不敢说话的毛病。其实，这种艺术表现形式并没有有力的科学依据作为支撑。
试想一下，谁小时候没有遭受过父母的责骂?严厉的批评还算轻的，秉持“棍棒底下出孝子”的他们不把我们揍得屁股通红就很给面子了，可也没见有多少孩子出现口吃症状。心理挫折引发口吃的概率很低，加上临床案例数量不足，很多科学家对“内心创伤造成口吃”的说法提出反对意见。
这倒不是说情况不存在，只是心理创伤引发的口吃案例非常稀少，并不能算是口吃矫正领域主要讨论的方向。既然心理变化无法导致儿童口吃，那么生理异常自然成为了医学界研究的主流，对作为控制中枢的大脑的探讨不断深入。
对于脑部是如何造成儿童口吃的讨论，学界也有着不同的说法。有的研究机构发现口吃者的右脑活跃度过高，以致与左脑争夺身体控制权的地步;有的学者发现口吃儿童大脑基因发生变异，而变异的基因都与负责控制声带肌肉的大脑区域有关;还有的研究型学府认为口吃和脑中不同区域的连接太弱有关。
无论是哪种说法，都指向同一个结论：口吃儿童的脑部发育产生异常，而这种异常尚无药物可以治疗，只能通过后天人为引导逐渐加以改善。可是我们需要注意的是，大脑异常也许不仅是先天性的，也有可能是后天发展不均衡导致的。
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