少儿编程作为一种兴趣班，孩子花时间去学了，能给他的文化课学习带来哪些好处呢？
编程与语数外之间是相互作用的相关调查显示，孩子在15岁以后，就会形成思维定式。
在此之前，他们如果从未发挥过无二的创造力，从不知道去观察，将来遇到任何事，大脑都会惯性地告诉他们：这件事你无能为力。
因此，比逼孩子做学习机器更重要的是，让孩子去创造，去观察，去积累。
比较先进的教育，及创新学校，都有在融合学/科、跨学/科的学习模式上有探索。这有真实的社会需求和背景，也有学/科发展细化之后的内在逻辑要求。
少儿编程是儿童跨学/科学习的较好的工具之一。无论是在学术界，还是在工业界，计算机科学已经融合到各个学/科当中，做天文研究、做数学研究、做医学处理，甚至做文学事业，都需要使用到计算机学/科方法或成果。这是世界发展的自然结果；我们的教育上，在面向跨学/科学习的命题时，也必将发展出基于少儿编程的基础教育中的学/科融合学习模式。
少儿编程对孩子的文化课学习有什么帮助？少儿编程课程可以非常好的融合数学学/科、融合生物学/科、融合科学学/科，可以非常好的融合游戏，融合社会调查，融合语文戏剧。这里的创造性是无穷的。
我们一开始就说，如果你把少儿编程当作小码农——这是一种窄化思维。
就如其它学/科一样，学数学不一定要做数学家，但生活中数学无处不在，学物理不一定要做物理学家，但科技中物理无处不在一样，我们基于少儿编程的工具，可以开展大量的融合学/科的任务
温馨提示：
