增加托福口语连贯性的6个方法

增加托福口语连贯性的6个方法

“连贯性”是新托福口语评分标准中的一个非常重要的因素，它指的是托福口语答案中信息点之间的衔接是否自然流畅。以下为大家归纳整理六条指导原则，希望可以帮助考生增强托福口语连贯性 。

1. 运用总分总的结构

Your listeners will understand your talk better if you organize what you say in a logical sequence or linear pattern. This means that you tell the listeners what you are going to talk about and then go through the points you want to make. The most common pattern of organization is outlined below:

Introductory statement

Point 1

Point 2

Point 3

Concluding statement

An example of this pattern is shown below:

Breeding butterflies has many advantages for the collector.

1. way of obtaining specimens

2. spares can be released into the wild

3. helps survival because butterflies have been protected from natural predators

The experience is a learning experience for the collector and a benefit to the species.

2. 运用连接词

Connecting ideas by using transition words and phrases tells your listeners the relationship of one idea to the next. You can signal to your listener that you are going to put events in a sequence, add information, or make a comparison. You can signal that you want to emphasize or clarify a point. Using transition words and phrases helps your listener follow the flow of your ideas. Read the following example without transitional expressions:

In my physics class, we did lots of experiments that helped clarify scientific principles. I understood those principles better by doing those experiments.

These sentences would flow better if the speaker used transitional expressions as in the following example:

In my physics class, we did lots of experiments that helped clarify scientific principles. As a result, I understood those principles better.

3. 解释或定义陌生概念

In order to help your listeners understand, you may need to define a term that you use in your response. Read the following example:

My hobby is telemark skiing.

If the speaker does not define the term and listeners do not know what telemark skiing is, they might not understand the rest of the passage. Sometimes listeners can guess the meaning through the context of the passage, but sometimes they cannot. Here is the definition this speaker gave of telemark skiing:

That means skiing using telemark skis.

Even though the speaker defined telemark skiing, listeners still may not understand what it means because the speaker defined the term with the same word. To effectively define a word, use a three-part definition:

1. State the word or phrase to be defined.

2. Give the category that the word or phrase fits into.

3. Tell how the word is different from other words that fit the same category.

Read this example of an effective definition:

Telemark is a type of alpine skiing in which the boots are connected to the skis only at

the toes, so traditional skiing techniques have to be modified.

　 　4. 正确使用平行结构

Your listener can understand the flow of your ideas better if you use parallel structures when you speak. Read the following incorrect example:

My teacher gave interesting assignments and motivating the students.

The listener may be confused because the speaker has mixed different grammatical structures. Does the speaker mean My teacher gave interesting and motivating assignments to the students'? In this sentence, interesting and motivating are parallel adjectives. Or does the speaker mean My teacher gave interesting assignments and motivated the students? In this sentence, gave and motivated are parallel verbs.

5. 对关键词进行替换或同义转换

When a speaker keeps repeating a word or phrase, listeners can get confused. Read the following example:

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on the chalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.

This speaker's ideas would be clearer if the repeated words were replaced with other expressions or with pronouns. Look at the way this example can be improved:

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had all completed the task.

The word assignment has been replaced with task; the word teacher with she; and the word chalkboard with board.

6. 时态、人称和数量的统一

Your listener can get confused if you are not consistent. Look at the following example:

My teacher brought five paper bags to school one day. He put us into groups and gave each group a bag. You have to take the objects out of the bags in turn and then a person has to tell a story involving the object from the bag.

The listener may get confused by the change from the past tense to the present tense, and the change from us to you and then to a person. The listener might also be confused by the change from the plural form objects and bags to the singular forms object and bag.

The listener could follow this speaker's ideas better if the speaker were consistent. Look at the way this example can be improved:

One day my teacher put us into five different groups. He gave each group a bag and told us to take turns pulling out an object and telling the other members of the group a story involving that object.

以上就是增加托福口语连贯性的6个方法，口语的提高重在练习，要有一个英文环境对中国考生来说并不简单，那么我们就自己制造环境，多听英文歌，多看英文电影等等。最后祝大家在托福考试中考个好成绩。

托福考试如何突破高分（110+）瓶颈

110分对于大多数同学来说，不下一番苦功夫是不行的。今天，我会从四个单项来给大家逐一阐述下，想要冲击高分该注意哪些方面。

一． 阅读：

首先是阅读方面，同学们需要从三个角度去审视下自己的阅读水平：

A、词汇

词汇题本身在阅读文章中的占比比较高，加上很多同学平时不注重背诵单词，考场更多的依赖猜词，从而导致词汇题是很多同学的软肋。所以如果在平时的练习中发现自己的词汇题正确率很低的话，建议同学们从以下三个方面去努力：

1、每天固定时间在语境下刷词汇，词汇脱离语境是无用的。我们托福中有很多一词多义的表达，如果只是背诵每个释义的第一个解释，而不是灵活地理解词汇，会让我们的托福学习进入瓶颈。

2、“学会重复”，英文学习中离不开重复，重复度才能提高熟练度。

3、有意识地培养看英英字典的习惯；推荐绿色的韦氏字典：www.learnersdictionary.com.

B 、句法

句子作为段落构成乃至文章构成的语言单位，把句意理解准，更是冲刺百分关键所在。如何打牢句型理解的准确度和速度，建议同学们可以从以下几方面来入手：首先该掌握的语法知识一定要掌握，如果校内没有相应的课程，我们可以在语法教材中自学如下几个板块：非谓语动词；定语从句；同位语从句；虚拟语气。其次，结合句子简化题，我们要主动进行主次划分，提取主干的练习，因为句子简化题的考查重点并不仅仅是意思的对接，更多的是结构的分层。所以一定要突破对于句子意思的依赖，学会抓住每一个长句子的重点，化繁为简。

C、结构

当同学们发现词汇和句法的自己已经做的不错的时候，我们可以看看处理在段落结构和句间关系上，自己是否有问题。大部分同学的阅读思维是通过内容串联逻辑；暂且不说本身对于英文理解的逻辑是否准确，用内容去推逻辑其实效率也会比较低。所以希望同学们要对句间关系词有一个全面的把握；如果两句话之间没有任何逻辑词，我们才去依靠内容。这样会大大地提高阅读的准确性和效率。其实，托福阅读的段落结构和文章行文特点是有规律的，所以不管是上课还是课下自己练习，都需要同学们对这些特点有一个横向的串联。比如，“现象解释型”的结构可以用在讲农业起源；可以讲生物现象；可以讲草原形成。可以段落结构，也可以扩展到全文。所以，话题在变，语言单位在变，但是结构是相通的。那么托福阅读里需要我们掌握哪些结构呢？在官方大纲第五版的37页有着明确的介绍，比如因果关系，比较结构。各位同学也可以尝试从这些结构出发重新调整理解段落的角度，在做完练习题之后，有意识地训练和提升自己的结构意识，相信你的阅读会又快又好。

二．听力

如果同学们的分数在22-24这个分数，我们先来分析一下能力层面存在的问题。

1，听懂文本。在这个分数阶段，学生的基础理解是没有大问题的，基础词汇量广度是足够的，但是在反应速度上是有所欠缺的——不能即时理解消化文本内容，听到信息的时候还需要反应过程。这个问题的主要原因是单词。刚才说，同学们的基础词汇量广度是足够的，但是学科词汇会有薄弱，这就会增加自己的理解成本。同时词汇的听力熟练度是不够的，单词见到才理解是不达标的，必须要在听到这个词，亦或是在词组中听到时，便能立即理解，才算是合格。这种熟练需要日积月累的练习，比方说背诵单词的时候，要调动听说读写四个行为。我们很多的单词书的封面上都有二维码，扫码就可以获取音频，背单词的时候先听到这个单词的发音，找到重音和节奏，先背诵正确的发音，跟读出来，每个音节的单词组合基本规律就已经出来了，然后再落笔写几次这个单词，边写边说出来字母组合。另外在单词自检中，一定要增加听力方面的检查，如果做不到听到秒理解，那就说明不够熟练，要周期性的反复复习。单词这个大关解决，很多细节题目就都可以根据听到的内容找到题目选项中的对应，稳拿分数。

2，记忆重点考点。这个分数段的考生，听完文章后对于文章内容基本清楚，但是不能即时把文章逻辑结构串联起来，没有文章整理逻辑的概念，同时对于说话人特定的话语功能及对应题目的把握是不足的。要解决这个问题，首先学生要熟练掌握TPO听力行文的常规架构。比如说生活对话中经常会遵循目的—原因—解决方案123的逻辑展开，这三点也是对话中的常考考点。再比如说，讲座常规的两类结构是线性和并列，其中并列结构经常的逻辑展开形式是问题—解决理论1234，或者问题—解决方案1234，那么每个解决理论都会必考错误的原因等。当然并列和线性还有其他的展开形式，这里就不一一赘述。但是学生先从宏观和角度培养大局观，可以有效提高学生对于文本逻辑架构的理解。平时学生在自己练习的时候，可以用脑图总结文章的逻辑结构，梳理文章脉络，通过结构的梳理预判题目可能出现的位置，增加对考试的熟练度，形成题感。同时，听力的题目除了主旨题和重听题以及多选题之外，其他的单选基本都是按照行文顺序出题的，比如说第三题单选找答案的位置基本都在文章的2-3分钟之间，所以梳理结构还可以帮助学生立即定位到正确答案的位置，排除掉因为定位错误的干扰选项。另外培养整理结构的总结和分析，还可以帮助考生正确总结内容主旨，抓取开头目的主旨，进一步提高自己的正确率。

除了上面讲到的，在听的过程中就掌握到出题人考点，是突破24分的一个方向，但是有的时候记忆并不是十分准确。我们在听力过程中只能记住5-9个组块内容，听到的信息越多，遗忘的越快，通常听完全篇之后，我们对于最后呈现的内容遗忘最少，其次是最先呈现的内容，遗忘最多的是中间部分。为了避免听懂了却因为遗忘而选不出来答案的问题，我认为笔记还是要记的，但是笔记绝对不是听力的机械重复。笔记一定是我们在听懂的基础上对于内容的精细加工，也就是对于上面讨论的逻辑结构和考点的理解和记忆。归根究底，还是要先听懂，才知道该记什么。盲目的机械记忆，既没有意义，也会对听力的理解过程产生干扰。

3, 排除题目。上面讲的两个问题都是在处理听懂的部分，但是也有很多学生会有疑问，明明听懂了，但是题目还是选不出来。首先我们先明确一下，听力的题目有八种，即内容主旨，目的主旨，细节，说话人态度，话语功能，结构，连接上下文和推断题目。如果上面两个层面的问题解决的话，那么目的主旨，内容主旨，细节，结构这类题目都可以迎刃而解了，比较难把握的就是态度题，功能题和推断题。态度和功能是需要注意特定提示词的，比如说话人提到自己的观点，或者一个人物的想法，都必考态度。还有如果在行文过程中，老师举例，类比或者举证，这三类题目就必考功能。最难的其实就是推断题目，一般来说，推断题听懂原文是不够的，因为答案一般都跟原文长得不像。这种题目需要我们能排除掉其他三个错误选项。错误选项一般有没提及，细节错，位置错的特征，熟练掌握结构，梳理好文章脉络，基本上可以把错误的选项排除。

总结一下，想要突破24分的瓶颈，顺利突破百分大关。要注意的方面有三项：加强单词学科词汇和基础词汇的听力熟练度，减少理解的成本；每听完一个文本必做逻辑结构脑图，梳理结构，主旨和话语功能，并且有意识的精简笔记，不要机械记忆；仔细分析错误选项，正确归因，结合题目考察题型分析出题人的考察意图。最重要的一点是，一定要每天规划这三项的加强，持之以恒！

三．口语

对于托福分数95分的学生来说，口语23分往往是一个瓶颈，那么如何跨越这个门槛，还需要同学们从评分标准上入手。

请关注一下我用红笔圈出的两个部分，上面一个圈说的是“4分级别的答复需要满足以下全部三个方面”，下面一个则是“3分级别的答复在以下三个方面里做到两个就可以”。这就充分说明了，想要考到4分，需要在Delivery、language use和topic development这三方面都做到特别优秀，满足4分对应需求；而3分的考生只需要在这三项中的两项里做到ok，能满足3分对应需求就可以了。

那要怎么办才能够考到一个4分呢？

超级简略版答案：看看4分的评分标准，一条条对应做到就好。

详实版答案：我们一条条看过来。这里讲解的是独立题型的评分标准，综合题型的评分标准在官方指南190页，与独立题标准事实上类似。

1、Delivery：3分的要求是基本clear与fluid，4分的要求是做到clear与fluid。那么结论很简单，提升clear与fluid的程度就好。

A、Clear的意思就是听得懂，所以只要能听懂就ok，只要单词发音正确、口齿清楚就好，参照着单词音标发音一个个音练过来吧！

B、Fluid的意思除了普通中文意义上的“讲话不带停”的流畅，还包含着需要有合适的节奏、连读等一系列技巧。一个比较简单的方式是对着听力做跟读，一个更好的解决方案是报名一个语音/口语能力班级正式学习。笔者这里非常推荐大家好好跟着课程系统学习，毕竟如果不经过学习，很可能我们在跟读的时候，都不知道要关注哪些语音现象，甚至都可能听不出哪些语音现象。就好像如果大家没有学习过绘画的话，去美术馆看绘画作品，很可能很难看出门道来一样。

c、Language Use：3分的要求是fairly automatic and effective，而4分的要求则是做到automatic and effective这两点，结论也很简单，提升automatic和effective的程度就可以。

d、Automatic这一点可能是中国考生最大的问题，这个词在这里的意思是“极其熟练不用想”，也就是需要考生们在考试的时候讲话不需要思考句子。听起来非常难，不过解决方案其实很简单粗暴，Longman字典对于这个词的解释里直接包含了这么一句“usually because the same thing has been done many times before”，所以考生们也不用困扰，直接大量开口说英文，熟练以至不用想就可以了。至于怎么大量开口，大家可以大量做题、寻找语言伙伴，也可以报名一个口语练习班。

E、Effective的意思不是语言要高级，而是言辞要达意。也就是说大家的句子要能够表达出自己的意思，不要让听者听不懂意思。一般情况下中国考生很容易犯一系列让人费解的语法错误，比如一句话里有好几个谓语动词(play basketball can make you healthy)，比如时态前后错乱等等。大家只有录音检查才能够发现自己的语法问题。鉴于自己往往很难发现自己的语法错，大家可以请语言小伙伴来给自己检查，或者报名一个口语/语法班级来学习，毕竟找老师来检查语法最信得过了。

F、Topic Development：3分的要求只要most coherent、sustained以及表达题目所需内容就可以了；4分可就要求coherent、sustained、sufficient、well-developed全做到，还得有清晰的上下文relationship。

G、Coherent、sufficient和well-developed以及清晰上下文relationship这几点一看就知道，要求的是口语表达前后逻辑通顺，这就要求考生录音检查自己的答复的逻辑，并且可以跟小伙伴一起努力，毕竟自己的逻辑问题自己可能也不一定能发现。

H、Sustained这一点其实就是一直说不要停而且内容得够长的意思，需要大家好好做题来保证可以一直说，同时还需要大家努力针对每一题都多说几句话。笔者建议大家每一独立题都尝试说到110个单词，因为官方统计下的4分答复平均长度为107.3个单词。

所以，口语方面同学们按着评分标准努力就可以了。

四．写作：

这里，我想给大家着重强调的是独立写作。首先我们来看下官方指南中对于5分，即满分的作文给出了如下要求：

总结起来，考官会从development（展开）, organization（结构）和 language use（语言运用）三个角度给学生的作文给出一个分数。所以如果想要取得写作高分，这三个维度一定要好好的注意：

展开：

好的展开，要有清晰合理的解释，例子或者细节。比如想要证明分论点“做兼职能够帮学生们减轻家庭的经济负担”，有的同学会写出这样的例子：

For example, I used to work part-time in my university, and I was able to make some money each month. Using the money I earned, I could buy the things I wanted without asking my parents for extra money. In this case, my parents did not have to pay for everything and felt less stressful.

当然，这个段落基本是围绕主题句去展开的，但这个例子只是对于主题句的简单重复，并没有多少实际的details，所以即便扣题，这个段落在development这方面，也不会拿到高分。我们把这一段改进一下，再来看：

For example, I used to work part-time in the dining hall at my university, and I was able to make 800 dollars each month. Using the money I earned, I was able to buy the Harry Potter series I always wanted to read, have dinner with my friends and go hiking on the weekends without asking my parents for extra money. In this case, my parents did not have to pay for everything and felt less stressful.

这个例子把之前一段中许多笼统抽象的词都写得更加具体了。比如，work par-time 改成了work part-time in the dining hall，some money改成了800 dollars each month, 以及buy the things 改成了buy the Harry Potter series I always wanted to read, have dinner with my friends and go hiking on the weekends。可以看到，改过之后的段落具体的细节更多，并且阅读起来也更加真实可信。

要做到具体有细节，我们写出来的内容就要有画面感。比如，在文章中提到food，就不具体，因为food包含的范围太广，每个人看到food时所想到的东西不一样。如果直接写McDonald’s，考官看到之后，脑海中出现的一定是麦当劳的标志，麦当劳叔叔，或是麦当劳餐盘中的食物，总之都和麦当劳相关。考官所想绝不会是一碗泡面或是一包辣条。

结构：

很多同学会认为，好的结构，就是给段落的开头加上first, second, 给结尾加上in conclusion，但这种观点并不准确。OG中指出 “be aware that just using transition words such as first or second does not guarantee that your essay is organized. The points you make must all relate to the topic of the essay and to the main idea you are presenting in response.” 也就是说，只用“首先”，“其次”这类词并不能够保证organization部分的得分。想要得到高分，还需要保证unity（统一）, progression（推进）, and coherence（连贯），也就是所给出的分论点能够证明总论点，并且段落中的每一句话都能够证明分论点，即文章要扣题。关于扣题，OG中作出了进一步的解释,文章要避免冗余重复，离题，和不清楚的联系。

比如上面提到的“做兼职能够帮学生们减轻家庭的经济负担”的段落展开中，很多同学在写完用自己赚的买东西的内容之后，得出的结论是，“我的生活质量得到了提高”。虽然买买买确实可以提高生活质量，但这并不是主题句想要证明的内容。如果这样对段落进行展开，就属于离题。

语言运用：

很多同学认为托福写作要写得很高级，文中应该尽量用上托福学术词汇和长难句。其实这是一个错误的观点。评分标准最后一条关于语言运用的描述，并没有提到语言要高级。ETS对于词汇和句式另有要求。

首先，对于词汇，评分标准要求variety和appropriate word choice。Variety要求考生做到用不同的方式表达相同的意思。例如，作文中多处想要表达“重要”，就不能每一次都用important，还要用其它近义词替换。Appropriate word choice要求考生选词恰当。大多数同学在写作时，容易忽略所选词汇是否符合语言习惯。比如，big, huge, gigantic三个词中，gigantic相对高级，但当形容一个人眼睛很大时，显然用big eyes表达更自然。所以，大家在选词时，一定要首先保证词汇准确得当，再考虑其它。

其次，对于句式，也有多样性的要求。作文中要避免同样的句式重复太多，要能够长短句结合，各类句式灵活运用。

最后，关于语言错误，OG中指出文中可以出现小的语言错误。“小错误”，指的是不影响理解的错误。例如，偶尔出现单数三人称动词后面忘加s，并不会影响考官对作文的阅读。但如果出现类似 “Some lies are acceptable in terms of making people’s life more profusely. Not everybody has to know the truth, and it will lead them more happier not knowing it” 这样的句子，考官会读起来会很费解，那么就会造成扣分。

总而言之，想要在托福写作中取得高分，必须从文章展开，结构和语言三个方面进行提高。

除了上述强调的四科备考策略外，同时也希望同学们在平时练习的过程中，要注重对自己耐力的训练。很多同学平时练习实际过于分散，导致考试时精力跟不上。所以平时的备考，建议同学们抽出完整的半天时间给自己进行完整的模考，培养自己的考场耐力。在情况容许的情况下，可以考虑用双加试的方式来“折磨”自己。

最后，预祝同学们都能迈过百分门槛，取得好成绩！。

出国留学托福考试条件 托福考试需要注意些什么

大家都知道，去美国留学是一定要考托福的，但是不同的学校对于托福的成绩要求不同。下面就和一起来看看出国留学的托福考试条件吧。

一、出国留学托福考试条件

1.出国托福需要考多少分

很多学校对新托福考试的最低要求是79分或80分；

许多北美排名前100名的大学和世界排名前100名的大学对新托福的要求更高。例如，耶鲁大学要求新托福成绩至少要达到100分；

为了申请奖学金，托福成绩越高越好。每个学校的奖学金名额都是有限的，所以在相同的条件下，如果你的托福分数比别人高，那么你就有优先获得奖学金的权利；

总之，首先要看的是你申请的是哪里的院校，然后去自己想申请的国外高校的官方网站查询要求的托福成绩。

2.托福成绩层次

高：在较高的水平，表示你可以进入接受托福成绩的最好学校。高分让你有机会进入顶尖学校或常春藤盟校；

中：美国教育考试服务中心（ETS）的中级托福成绩将满足大多数学校的要求。中级成绩的学生可以进入那些仅需要达到最低成绩要求的学校；

但也有些学校需要你在其他方面表现出色（GPA、活动、文书等），以弥补托福在语言方面的劣势；

低：在ETS的“低”分数范围的上限，也可以进入有条件录取项目。但是，如果你的成绩低于ETS标准，就需要重新准备考试了。因为很少有大学接受这个范围内的托福成绩。

二、托福考试注意事项

1.阅读

注意长难句的准确理解；

注意提炼逻辑关系，要能在看懂字面意思的基础上准确提炼深层次的逻辑关系；

注意对于题干的精准理解，把握准确题干的提问核心；

最后⼀题注意核对原文，注意提炼段落大意。

2.听力

听力大section（1对话2讲座）总共做题时间10分钟，小section（1对话1讲座）总共做题时间10分钟，关注考试界面右上方做题时间；

听力中如果遇到某⼀篇听力语速加快，或者出现了英音、澳音及其他地区口音，不要急躁，稳定情绪，根据发音规则、语法、场景及学科知识等维度抓取核心内容，推断重点词的意思；

切忌因为回想刚才没听懂的句子而影响后面的听力，因为句子间有逻辑关系，所以后文可能有具体的细节解释或者例子，记录后面信息即可；

记笔记的时候切忌听到什么记什么，要在听懂⼀整句的基础上速记，注意笔记的层次、结构和考点。做题时候审清楚题目要求，看清楚选项意思；

听力考完休息10分钟，调整下做题状态，可以在这个时间复习下⼝语模板。

3.口语

笔记表格不要等到听力开始了之后再去记；

不要等到电脑把题目读完之后才开始准备，可以通过迅速扫读的方式提前了解题目要求，迅速开始准备；

流畅度是影响考生口语成绩最为直接的因素，所以⼀定要稳住心态，宁可说慢点，也不要把时间浪费在因为太着急而出错改正上；

笔记在精不在长。单个句子记关键词即可，不要记完整的句子。

4.写作

注意审题，把题目看清楚，避免跑题偏题；

细节要足以支撑观点，不能缺少观点所需细节，同时要注意细节的展开逻辑；

综合写作中，阅读部分的三个观点也需要记下笔记，便于指导听力；

4. 听力细节尽可能记全。

三、托福考试流程

1.托福考试时间约为4.5小时。考试结束后不能继续回答问题；

2.考试期间有十分钟的休息时间；

3.注意答题速度，确保每次考试在规定时间内完成，电脑会提供倒计时；

4.如果你因为任何原因需要帮助，请举手；

5.考试和休息期间不允许使用手机等设备；（如因健康原因需要携带设备、饮料或食物进入考场，或需延长休息时间，应提前提交便利设施使用申请。）

6.考试采用标准英文打字键盘。建议在考试前练习使用这种键盘，以便熟悉键盘布局和功能键位置；

7.在考试过程中会发放草稿纸，考试结束后会予以回收。考生必须在用完所有的草稿纸后，才能向考试中心的工作人员要更多的草稿纸。

如何提高托福口语

一.托福口语素材积累
首先要积累口语万能素材，按照作文素材的分类积累，比如人物题，你需要积累他们的身份以及经历，一位画家、作家、艺术家、政治家等。不可积累万能的段落，容易让考官认为你在背素材。其次要时常练习造句，必须得用口说，而不是写下来，下写来对提升托福口语水平没有意义。要目标的练习造句，可以从简单定语从句开始，这在口语中是很常用的。还可以经常在口语中加一句by
which I mean...意识就是把前面说的话再说一次，尽量说简单句，别把口语的句子造得复杂化。一两句就好，多了容易把自己搞混，还会表达的不自然。
最后除了以上两点，还要学会如何把单个句子自然连成段落，也是就常说的逻辑性。你要会运用逻辑连接词，在说句子说段落的时候，就主次分明，段落层次性强。逻辑词越用的好，考官会觉得你词汇丰富，印象分就很好了。
二.托福口语发音练习
在托福考试中，评分细则说不重视考生口音问题，但是我觉得口音是发音最基础且重要的。在备考前，每个学生都应该严格把关自己的口音，减少“中国式”发音。多开口，多模仿，多锻炼。当锻炼多了，口腔肌肉就会熟悉讲英语的发音，就不会造成当你想快速讲英语去描述一件事，口腔肌肉不熟悉上下嘴皮打架了。那有的同学会问？那我选择英音还是美音呢？最好选择美音，不要两者口音相互转换。因为英音与美音发音是两者不同气质的。英音是比较难点的，英音口型比较紧。当然，也可以两者都相互了解，这样子当听到英文听力材料时，能迅速分辨出是哪国口音，对练习口语很管用的。在听英文材料时，你试着跟读，并需要录下自己的声音，播放自己听，对比原材料发音，去改正自己发音不标准问题。尽可能的重复练习略读和连读。录音是能够让你更加客观地去聆听自己的发音，从而知道该怎样调整，这就是需要你掌握的练习托福口语小技巧。
三.解决开口难
开口难是很多人一直练习托福口语的通病，但是不开口，口语怎么会好。
第一，拒绝哑巴式英语。要敢于开口讲英语，善于与他人用英语交流。比如寻找一个学习伙伴，相互用英语交流，相互矫正发音问题，相互促进。通过这样的方式去锻炼自己开口说英语，不再畏惧开口难问题。
第二，找一本自己喜欢的英文书或者英语读物，并配有原声音频。只有喜欢的书才愿意读，打开书本，切不可自己默读，要大声朗读出来。读出来主要是让你口腔肌肉习惯你读英语时的发音。之后，并播放原材料声音，看自己跟原材料声音相差什么，通过跟读、对比。纠音、不知不觉中就能掌握发音规律和技巧。
第三，坚持每天晨读。晨读一定要大声朗读，时间不必过于长，大概20分钟便可。晨读是为了能让你更扎实的掌握发音，加强你对英语口语的熟悉，发音地道了，口语自然而然的就琉璃了。长期的坚持这样练习口语的技巧，就能更加有效、快速的提升托福口语水平。

托福怎样复习可以从 77 分提高到 100 分

托福考试高分攻略：从77到100备考心得与经验分享
托福备考是一个长期且枯燥的过程，只有耐得住寂寞加上正确的复习方法，这样才能让你的托福考试成绩得到提升。这里小编为大家带来了托福成绩从77到100分的备考心得及经验分享，希望可以帮助大家提升托福成绩。
先来说一下成绩：28+26+22+24 此成绩为二战成绩。
一战成绩：25+17+14+21
从准备二战开始就一直在本版潜⽔，版内的诸多经验贴给了我不少的经验和鼓励。现在在国内读研究生二年级，实验室各种杂活，完全没有时间复习(这时候才知道本科时充裕时间的宝贵，学弟学妹们一定要珍惜啊)，导致我只好把复习时间主要放到过年时满打满算的三周年假里。加上元旦后的十天复习和开学来水的一周，共计复习了40天左右，从77到100觉得有些成功的经验，失败的教训可以给诸位战友分享，这也就是本帖的初衷之一。周围准备托福的人不多，有很多想说的话想和人分享，这是本帖的初衷之二。从去年七月开始准备G到现在近九个月的时间，终于结束，做个阶段总结，这是本帖的初衷之三。
说说我的复习背景
国内研究生二年级，四级498，六级三次才刚过线，考研英语74，GRE 151+170+3。
渣到爆吧，之前一战之后唯一有信心的是阅读，觉得努⼒下还能提分，其他感觉是毫无希望啊，尤其听⼒和口语。在此背景下，我开始痛苦纠结的二战。
说说阅读
阅读好像能说的经验很少，因为考过GRE，前面也说了对阅读有点信心，所以二战主要是就是刷
tpo，刷了十套之后基本在25以上，但错的题主要是词汇和最后一个总结题，然后开始停下来背单词，主要刷了镇魂单词和机经大范围，刷完再做题，基本就是在27以上了。
阅读有长难句的帖子很不错。
阅读的考场经验是，进去以后不要太快的点 continue，否则就会被别人的试话筒打扰，当然也不要太慢否则听⼒又会受影响。
说说听⼒
二战里的时间花的最多的就是听⼒了，你们也看到我一战的渣听⼒了，一战前主要是用的听写，开始效果还是很明显的，但是很快就感受不到进步了，所以二战用了精听，版内有个分析几种方法的帖子，⾮非常棒。
整个复习进度
1. 科学六十秒，因为一战把老托已经用完了，二战直接就用了sss，早期的精听就是血虐啊，速度且不说，sss的专业词汇也是听不懂，甚至看不懂，但就是坚持，因为知道在实际lecture中肯定有听不懂甚至看不懂的词，要熟悉并学会处理这种问题，大概再听了十天之后(就是元旦后复习那十天)，
明显感到听到的句子变慢了，也慢慢学会了对不熟悉名词的处理方法，因为文中一般会对重要名词做描述，不描述可能是他不重要。我觉得这种的能⼒很重要。 P.S. sss之间区别也很大，一般mind 和health向的段子较长且单词较为简单，可以先练这个方向。
2. TPO，从十天的精听之后，到正式开始复习，中间有一个月基本是没有做练习的，从2月7号正式开始复习，正式做tpo，不用担心浪费了材料。
a. 一开始的复习节奏是早上 先练精听(一般是昨天练过的那套tpo)，再做一套tpo，经过大概十天的练习，慢慢习惯了tpo的长度，语速，基本上已经能听到文章的大部分内容，这段时间的tpo的听⼒基本能保证在21分左右。
b. 做了一段时间感觉不到进步，刚好因为三十和大年初一停止复习了两天，重新开始就调整了顺序，每天早上先做tpo，再对今天所做这套tpo材料进⾏行精听练习，这段时间，我增加了tpo到1.3倍速，练了两天习惯后，开始放慢速度，尝试听细节，然后特别注意第一次做题时因为没听到而做错题的部分，我觉得这是一个习惯找出出题点的过程，这段时间的复习基本上能保证拿到23分左右。
c. 然后做到tpo20的时候又崩了，那套直接17，一朝回到解放前啊。紧接着几套也不理想，导致我甚至开始怀疑人生…分析原因：这几套难度有点增加，再就是一些一些细节听不到，即使听到很多的信息，但做题时在一个听到的选项和一个没听到的选项(逻辑上好像更有可能的选项)之间，开始倾向于更加主观的推断。发现问题之后，就开始琢磨解决方法，那个时候和考试大概剩两周，考虑到后面的时间要给写作和口语，觉得继续练习到能听到所有细节好像不太现实，只好想到投机取巧的方法：在遇到一个包含一个听到信息和一个看似合理的选项的时候，看看那个没听到的选项里的单词和信息，是不是难到自己听不到或者听不懂的，假如真的挺难的，就选这个，假如信息很简单，就选那个听到的。这个技巧后来经过练习，竟然还比较有用。这段时间基本稳定在25左右了。
在家的复习的情况基本就是这样，在学校的一周就停止精听了，但是把tpo放在mp3，即使考试那天都保证着，在做题前灌耳朵。这也算经验的一点了。
听⼒的考场经验就是，考试比平时模考更有简单，一是考试的时候比tpo模考是精神更集中，因为我不记笔记，所以对精⼒要求更高。二是正式考试有图片显⽰示出lecture中那些学术名词，这点对于理清文章逻辑很有帮助。三是 经典加试可以好好看看，到考场上可以早点做完，用来调整自己出去休息的时间，我觉得以教室一般人出去为宜，这样不会因为口语说的太早太晚而羞耻…..
说说口语虽然口语提分最明显，但这个经验真的很有限，假如⾮非要说一个的话就是“练习”。
刚开始练习口语真的无从下手，直到不计后果开始练习，慢慢开始有了感觉。
前两个题，主要是用的超级机经，我没有练习完，但是练了三四天就又感觉了。就像很多人说的，慢慢就开始发现有段子可以通用。
后四个题，主要用tpo，我练了不到二十套，借鉴了绿版的口语帖和tpo口语录音。
开始练的时候，主要练有话说，练到后期就要考虑时间等等因素了。
其实考试下来，因为第四题甚至都说清楚，估计最高20，没想到这个分数，总觉得是有运气成分在。
口语考场上的经验就是一定要控制语速，注意调整节奏，不一定要追求多，和我同天考的一个同学，其他两部分都是fair，结果第一部分得了limited，我们相互之间分析，认为就是因为说的太快，想说的太多，导致阅卷人没有办法听清楚。
说说写作写作我这个分数基本也就告别谈经验了，假如要说的话，只有教训。
1. 一定要重视综合写作，我同学一个good一个fair 拿了26，我两个good才24。
2. 综合写作一定要重视逻辑，其中信息都听到了，但是行文缺乏逻辑。导致这个尴尬分数。
3. 虽然独立写作字数很重要，但是也希望尽量在保证字数⾜足够的前提下保证质量，字数并不像很多人说的那么唯一重要。我这回敲了510个单词，分数也不高么。
说说机经
二战的时候大概提前一周开始看机经，看了口语和写作，结果只有口语第四题中了，而这恰好就是我口语里自我感觉答的最差的题，因为看到题的瞬间开始在记忆里寻找，导致阅读部分没有看懂所有。
相较于机经是否命中，我反倒觉得用机经练习的过程比较重要，尤其口语独立题，用机经练反应还是有用的。
说说考试之外
1. 复习托福一定要学会心理调节，我主要的脱产复习时间在过年寒假期间，周围各种同学聚会，但没办法因为复习只能拒绝。又恰好碰到做到tpo20成绩不升反降，那个时候心情可想，甚至开始怀疑自己的选择，不过一次次告诉自己，自己的选择一定是有价值的，总算挺过了那个时期。包括考试前一天，收到美国老师的批评邮件，简直情绪糟透了，不过告诉自己，假如拿不到推荐信，才更应该好好考试，这才上了考场。
2. 复习托福一定要学会多任务处理。前面说了实验室的各种活，但是在整个复习过程中一定要有自己的主题，多任务处理，并不是让你把所有问题放在同等级别去解决，而是应该知道轻重缓急，复习托福，其他的事情即使拖一拖，也要完成当天任务。
3. 复习托福一定要学会抵抗诱惑，我其实没甚么太多资格说这话，但我能保证在复习的时候我的电脑桌面上和任务栏上只有托福相关内容。
4. 调整作息时间，从正式开始复习，我就保证每天七点半起床，模拟一定在九点左右开始，最后有好结果，这个一定有状态加成。
5. 认清自己的状态，别欺骗自己，复习到什么程度只有自己最清楚。
6. 一定要学会总结，不要一门心思做tpo，一直做下去不总结，都浪费了就。
7. 期待最好的结果，做最坏的打算，实际上我都把三战的钱都打到账户了,而且考完之后一直没有停止复习….
8. 时间和效率的问题，前期复习，可能无法保证效率，那就保证时间，后期复习，效率就会慢慢上来了，这可能也是量变到质变的过程了。
结束语
稀里糊涂的说了很多没用的话，但是真切是我的复习状态，我知道最后的分数一定有运气成分，但能有这样的进步，我欣赏我自己的努⼒(不是我自恋啊)。
下个阶段的主题变成了科研，相较于努⼒再加几分，我觉得做出成果，发篇文章对于申请phd也许更有意义。
托福的复习实在痛苦煎熬，但这其中的收获不限于考试(看美剧不需要字幕，深深觉得有意义)
我的复习经验当然可能不具有普遍意义，但假如你能获得一点点启发，甚至只是情绪上的鼓励，那也将是我的荣幸。
感谢所有给我启发的帖子的主人，感谢给我帮助的家人和朋友，祝福所有努⼒复习的朋友都有好的结果!
说到这吧，申请的路还长着呢，但道阻且长还不得认真去跑!

急求托福考试的考试流程和时间安排 要详细啊啊啊啊啊 要假设有加试考题的

托福考试一般分入场前，答题时和答题后三个阶段，而答题托福题目会有4种题型。我考过三次都是大概按照这种流程。
【入场前】
1.签订保密协议(8:20-9:55都可以)
在任何一个考场考试，你都要签署保密协议，格式很简单，就是用铅笔或者签字笔(据不同考场要求)抄一段话，然后签名即可，考场中有样本可以参考。这时一般可以看一下机经，吃一点东西什么的。
2.考场检入(8:40-9:55都可以)
签署完保密协议之后，你要上交保密协议，然后被给予一把钥匙，这样就可以把你的私人物品 放入对应的小柜子，手机是禁止携带进场的。你要携带自己的护照或者身份证件去拍照，然后计算机会随机分配一个座位，这样你就可以拿着铅笔和草稿纸去考试现场了。
考试
3.进入考场(8:50-10:00)
考官会过来核对基本信息，如果信息确认无误，考生自己就可以开始考试。考试之前会有硬件测试(耳机，话筒)，考生需要回答一个口语问题：describe the city you live in. 你流利回答此问题即可，尽量不要机械的照读此题目，否则会对别人造成干扰。我一般都会在这时偷偷写下口语模版之后就可以照读。硬件测试完毕，考试正式开始。
【答题时】
1.Reading Section
阅读测试第一篇，考生有20分钟的时间做完一篇文章，之后会有40分钟时间做完两篇文章。之后会出现要么是两篇加试题目，也就是重复一次40分钟两篇文章，要么是听力部分。
2.Listening Section
听力测试是按照set 来考，正常没有加试的情况下会考到2个set，加试的话就会考到3个set。每个set 包含一个对话(5个问题)和2个lecture(6个问题)，所以每个set 会有17个问题，需要注意的是17个问题的答题时间是一共10分钟，很多人在考场上会出现提前把时间用光的情况，一定注意。
一般来说，考生一次考试会有一次阅读加试或者一次听力加试，同时有阅读听力双加试或者没有加试的概率都很小。
3.中间10分钟休息
听力答题完毕，考生进入10分钟休息阶段，此休息是强制性的，考生需要离开考试的房间在外休息，可以去下洗手间，不过有的考场允许看资料，有的考场不允许，我在南昌考的两次都可以，不过在武汉考的就不让。
4.Speaking Section
口语部分开始之前仍然会有口语的话筒测试，测试题目如前所述。
口语部分共有6题，总时间约为20分钟。简单来分是三大类题型：
A.第1题和第2题为独立回答题，考生有15秒时间来思考，之后有45秒钟时间作答。问题会被朗读出来，同时会出现在屏幕上。
B.第3题和第5题，为转述题目。考生有30秒的准备时间，60秒的回答问题时间。题目要求往往是总结阅读材料中隐含的说话者的观点。
C.第4题和第6题以考试中的听力材料为基础，要求考生回答相关问题。考生有20秒的准备时间，60秒的时间回答问题。
4.Writing Section
口语考试结束之后，首先开始综合写作，考生有大约3分钟的时间阅读文本，之后会出现一段录音，一般是批判阅读文本的3个要点，由于阅读3分钟之后立即开始，所以要保持耳机不要摘下。之后是独立写作，30分钟的时间。
【答题后】
考试确认提交成绩
写作考试结束之后，需要确认2个选择题，第一个问题问是否确认提交成绩，一般选择为yes，第二个问题问是否允许ets 使用你的资料作为学术调查使用，一般选择yes。我一般选no，不过这都不影响你的最终成绩。
我最后考出来的分数是102分，如果你在托福方面有相关问题可以随时问我。

托福考试口语部分的6个大题的拿分技巧

口语复习细则
口语考试题型分类
按出题顺序和考查能力分类 按话题选材分类
ⅠIndependent Tasks独立题（口语单项题）
ⅡIntegrated Task：综合题（综合能力题）
ⅰReading-Listening-Speaking: 读听说综合题
Task3 Campus-related Issue and Student’s Attitude校园事物议论题
Task4 Topic-Examples课文主题与教授举例
ⅱListening—Speaking:听说综合题
Task5 Student-related Problem and Solutions学生困难解决题
Task6 Summary知识点转述总结题 ⅠSpeaking about familiar topics；谈论日常话题
Task1 Free-choice
Task2 Paired-choice
ⅡSpeaking about campus situations:谈论校园情景话题
Task3 Campus-related Issue and Student’s Attitude
Task5 Student-related Problem and Solutions
Ⅲ Speaking about academic course content：转述学术内容
Task4 Topic-Examples
Task6 Summary
口语考试时间限制
TIME TASK1、2 TASK3、4 TASK5、6
读文章的时间 45s
听材料的时间 60-80s 15s
准备答案的时间 15s 30s TASK5: 60-80s
TASK6: 100-110s
答题的时间 45s 60s 15s
Notes-taking:
How to evaluate the listening and making notes
1 专注 2 以倾听、想象、理解为主，以记笔记为辅
Components and expressions
Step expression
A Topic Statement A-1
Personally
Individually
As far as I am concerned
For me
In my opinion
In my view
Through my eyes
From my perspective
From my point of view
In my books, the famous person I admire most is…
I believe that…
I think the best invention is computers.
I would like to s ay that my favorite is..
Ideally, I would like to be a school teacher, but there are few jobs.
A-2
Favorite like…most/ admire…most
I would share some statistics with you to show where our international students come from.
I would like to introduce my colleague li ming
B Supporting Information
B-1
There are a couple of reasons.
I think there are a couple of main reasons why I do think so
And I think there are a couple of reasons for this/ that.
There are two points I’d like to focus on.
The reason I think there is not such a strong growth in English language is that many students prefer to prepare for English while still here in china.
B-2
First Second
First also initially
First of all---what’s more---in addition---additionally
For one reason—for another reason
The first reason is that---the second reason is that…
Likewise, in terms of choices of study, by far the majority students choose to study business administration and management programs
The first point is that… another point is that….
C Conclusion
C1
In conclusion
In a word
In short
In brief
In a nutshell
All in all
Template from Task1 to Task6
Task1
◆Personally, I think that XXX is the characteristic/ feature/ factor I care about most while I am choosing a XXX（11sec）
◆Reason and details:_______, ________,_______ （17sec）
Reason and details:_______, ________,_______ （17sec）
Notes: （1）第一题与考生的经历有关！基本上这种问题没有所谓的正确答案，它是在测试考生的流利程度。只要能符合题目的主旨，不发生文不对题的情况就可以。评分的重点在于叙述的过程是否清晰流畅等。（参见高分口语120 chapter 2 Toelf-IBT口语考试题型介绍 p 23）
（2）需要特别注意的是在口语考试部分答题速度不是评分的要点，评分的重点在于考生是否能够在规定的时间内清楚地回答，具体评分项包括：流利度（不是速度）、发音intonation、连音sound linking、以及持续性continuity，这些才是得分的关键，当然答案的字数对评分的影响也是比较小的！
题目回答框架补充：
叙述主题
说明原因 （两个概念）
第一概念
第一概念的延伸
第一概念的更多延伸（可选择、非必要）
第二概念
第二概念的延伸
第二概念的更多延伸（可选择、非必要）
Talk about an important experience in your life, and explain why it is important to you.
导入主题（主旨）one important experience in my life was travelling abroad for the first time when I was nineteen.
It was important for me because I visited several European countries and I also developed an interest in foreign language.
1概念一
I spent three months traveling through western Europe.

2概念二
Also, in france and Belgium, I started speaking French for the first time.
例证 may favorite countries were france , belglum and Holland.
例证
I really enjoyed learning French. As a result of this trip. I chose French as my major in college.
额外延伸
I love the food and culture in these countries, I decided that one day I would go back and live there.
额外延伸
I think this first trip to Europe was one of the big events in my life.
Task2
◆Topic Statement : Personally, I ____________________________________.（6sec）
◆Supporting Information:
____________________ two reasons. （3sec）
Reason and details 1:_______, ________,_______ （15sec）
Reason and details 2:_______, ________,_______ （15sec）
Notes: 这个问题稍微复杂一些！ 这道题目要求考生必须在两者之间做出选择，然后要说明为什么觉得这个选择更理想，重点在于提供论据来证明自己的选择。基本上这个问题也没有所谓的正确答案，两个选择都行，重点在于提供的论据必须正确，千万不能选择了A方案，结果举出来的论据却是支持B方案。
◆Conclusion: so ___, I __________（6sec）
Task3
Task3中常用到的词汇
支持
反对
① Agree with
Disagree with
② Likes/ loves/ is in favor of Doesn’t like/ dislike/ hates
③ Is in support of Is against
④ supports opposes
⑤ Feels happy with
Feels unhappy with/ feels sorry for
Key Point
学校通知
Content:
Reason/ Benefit 1：
Reason/ Benefit 2：
学生议论
Attitude（whose and how）
Reason1：
Reason 2：
Template Task3
◆The announcement from the university newspaper says that the university is planning to ___（10sec）
◆There are two reasons/ benefits.
First,_________________________________. （15sec）
Second, ______________________________. （15sec）
◆In the conversation, the man ____ this new policy/ decision/ plan/ proposal with/ because of/ due to/ two reasons. （5sec）
First,_________________________________. （15sec）
Second, ______________________________. （15sec）
Notes: 请特别注意：这一题部要求考生发表自己的见解和对这个事件的看法，只需能够利用先前提供的材料来叙述即可。这一题有标准答案，如果在叙述过程中遗漏了部分内容或者是超出本题范围都会失分！
Task4
Key Point
课文要点：
Topic:
Explanation:
举例：
Example/ Details 1：
Example/ Details 2：
Notes: 与第3题相同点在于这一题也有正确答案，考生不能也不需要加入自己的看法和意见，只要根据阅读的材料和教授讲授的内容来发挥，叙述的过程中不应该出现第一人称（即不可以有我的角色存在）
Template
◆In this set of materials, the reading passage introduces a definition/ theory/ principle, ____, which means that/ suggests that/ meaning that ______________________________ （15sec）
◆ in the lecture, the professor uses/ gives us/ provides us two examples to explain/ illustrate/ demonstrate/ clarify this definition/ theory/ principle. （5sec）
The first example is___. _____________________________________________（20sec）
The second example is___. _____________________________________________（20sec）
The professor also mentions/ says that _____________________________________
Task5
◆ 转述人物1---遇到的困难和困难原因：具体问题具体分析，不能任意选择：
（1）适用广泛，主动出击、想实现一个临时目标、遇到困难、障碍等
The woman wants/ needs to do…., but/ however___, so she _____. （20sec）
（2）适用狭窄，处于被动位置、没有目标，只有困难
The woman’s problem is that ___, because ___ （20sec）
◆转述人物面临的两个方案
To solve / handle/ cope with/ deal with his/ her problem, the woman has/ faces two possible solutions. （20sec）
First, to do A Second, to do B
Sb can do A Sb can do B
◆表述考生本人给人物1的方案和这么做的好处：
Personally, I recommend that the woman should _____ for / due to /because of two reasons.
In this way/ by doing this/ so, ___________________________________________________.
Notes: 这种题目有范围，但是又没有正确答案。首先，在叙述学生遇到的问题时，不能和考题的对话有差异；但是在两个可行方案之间抉择的时候，考生可以自己决定，重点在于要有充分的理由来支持自己的选择。
Task6
Template1
◆转述教授讲的1个主题
In this lecture, the professor talks about / discusses about/ introduces about two----（6sec）
◆转述教授讲的2组要点、解释和例子：
The first __ is called/ about _专有名称__， which means that＿＿解释＿＿＿＿for example请注意时态　（27sec）
The second __ is called/ about _专有名称__， which means that＿＿解释＿＿＿＿for example请注意时态　（27sec）
◆转述教授额外补充的内容：
The professor also mentions/ says about _名称__/ that__内容_. Which means that_解释_
For example, what’ more
Template2
◆ in this lecture, the professor introduces a principle. According to this principle.______（15sec）
◆ the professor uses two examples/ explanations to explain this principle. _（5sec）
◆ the first example/ explanation is about _____,______,___________. （20sec）
The second example/ explanation is about _____,______,___________. （20sec）
Notes: 注意这一题有正确答案。在叙述的过程里同样不能出现第一人称，因为考生只能就所听到的演讲内容来陈述，不能也不需要加入自己的意见！

托福考试各部分需要多少词汇量 怎么积累托福考试词汇量

托福的准备少不了要有词汇的准备，如果想要在托福里拿到高分的话，各个部分需要准备多少的词汇量？下面就把这各个部分所要有的词汇量给大家讲讲。

一、词汇量

1、阅读

阅读应该是整个考试中要求词汇量最大的一部分。想要尽可能的读懂阅读材料，就需要不断扩充词汇量。也就是说，如果你的目标分数是托福阅读27分以上，那么你的词汇量必须达到8000个。阅读分数低的时候复习重点一定要落在补基础上（词汇、语法），有了一定的词汇基础后再在做题的过程中不断重复词汇，并在阅读中积累词汇。如果词汇量不足4000那么建议先短时间突击背单词。

应对阅读的单词要求是要看见即能够反应出意思。这样不会导致我们阅读速度慢以及阅读无法记忆整段内容等问题。词汇的拼写和运用相对要求要低一些。阅读方面词汇还要注意查阅同义词。一方面查同义词可以让你在学习一个词的同时学习和它相近意思的新词复习之前学过的旧词。另一个就是还可以有助于阅读词汇题以及之后写作等方面的词汇替换。

需要注意的是，这里同义词的范围，涵盖了从初中到大学，各个阶段的词汇，比如same的同义词中有tantamount这个词，而后者是学术类考试（GRE、GMAT、SAT等）中必须掌握的一个词。所以，背单词的一个高级境界，是做到融会贯通。

2、写作

托福写作不考察高难度词汇，四级、六级难度的词汇足以，但是对于词汇的运用要到位，对四级或六级词汇的熟练程度，决定了写作的效率与流畅度。而词汇的熟练程度同口语，需要我们在不断练习中来弄扎实。在平时的写作练习中积极使用，在改作文的过程中增加一些词汇的替换。并且背单词阶段，对于四六级核心词汇和写作常用词汇要看例句背诵，熟悉词汇的运用方法。

3、口语

口语词汇其实要求就更加随意了，只要不出错，无论大词小词难词基础词都是可以的，相信做过原综合口语Task 5（现归为综合口语Task 2）的同学都了解，对话场景中，学生的用词可能都很简单，go to the library to finish your paper第二次出现的时候，直接就变成了use the library。了解到这一点，也就不会老是费尽心机在口语里用上GRE词汇然后搞得自己说话磕磕巴巴了。

从词汇量的角度来说，口语和写作的词汇分成两类，一类是基础的描述性词汇，另一类是和学科、校园场景相关的专业词汇。基础词汇是不需要专门背诵的，我们多看范文以及听力的原文，就能积累出足够的量。

4、听力

就听力而言，词汇可以分成两个部分，分别是运用词汇和学科词汇。

运用词汇类似：disappear，contain这种类型，是无论任何学科都会出现的，而另一种学科词汇，是类似Jupiter，Herbivores，具有高度的学科性质。

那么如果托福是100分，听力各位最好能够达到的分数是27以上，在这个分数段，理论上，听力需要的词汇量在6000左右，不过别担心，大部分的你都背过了，你只需要手握两样材料，听力的词汇量问题就不再是问题。

首先解释一下为什么要背四级，其实无所谓名字，因为中国有个考试叫4级考试，因此而得名而已，本质上四级词汇就是相对高中英语的进阶词汇，也是大部分组成听力文章的基础词汇。金线词汇是根据听力的真题和学科分布整理出来的托福听力词汇。

二、怎么进行词汇量扩容

如果是刚刚开始备考托福，建议先将四六级词汇背完。因为四六级的词汇按照阶段性来分词量不大，制定计划后短期内能够背完，这样不容易陷入每天背几百个单词的怪圈，觉得实现目标遥遥无期，而没有动力去完成。此外四六级词汇比较基础，将四六级词汇搞扎实有利于后期的口语写作输出。

如果六级考试能达到550以上，那么说明英语基础不错，可以直接背托福词汇。或者直接练习TPO去积累词汇。四六级可以涵盖托福阅读中百分八十左右的词汇，剩下的词汇通过真题来积累也是不错的方法。将每次阅读练习的生词记录下来，反复记忆，也是不错的词汇积累选择。

背诵单词的时候要注意，每次要大量背诵，然后争取短期内在你眼前多次重现这个词汇。提高词汇的重现率（重复次数/天数时间）。你不断的阅读甚至看剧，一遍遍刺激你对这个单词的记忆，这样就能够让单词记忆的深刻。此外，建议背的阶段用单词书边背边画，把书读的越旧越好。然后最好的方式就是集中短期快速处理完单词第一遍。像手机上的APP（扇贝啊各种背单词软件）适合用来复习‍，不适合第一遍的背诵。

在后期的单词扩容期，可以利用按学科分类的方式记忆。看《词以类记》的前半部分，集中学习这些学科的词汇。不仅能迅速建立学英语的信心：做某一学科阅读时，正确率明显提高。另外还有助于托福分类学科的题目答题。