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太原的高中补课机构实力排名优选名单汇总

作者:jypxw      2022-11-24 14:57:02     846   

一、中等生与尖子生差在哪里
很多中等生错误地认为自己平时少花时间学习了,或原来的基础比较薄弱,或是自己比较“笨”。在他人眼中不外乎两种类型:不努力、学不会。其实本质上是学习方法上的不对,与尖子生相差的往往只有一步之遥。这一步说明白了就是“解决问题的能力”。很多中等生徘徊在这一步之外,不得其门而入。
这里不妨说一下全部学生在学校日常学习的过程,全部的知识点都来自课本,上课形式或许不同,但是几乎都是从一个现象或一个观念讲起,引申出推导内容,较终得出结论,然后布置课后练习大家自行巩固。尖子生在听讲过程中能够带着自己的思想,不但注重结论,而且注重其推导过程中这个知识点应用的方法和范围,再通过课后练习,就能不自觉地完成“认知--理解--应用”的全部过程,下次遇到陌生的题时,他能够理解这个知识的应用范围和应用方法,就能发挥自如。而大部分学生缺乏从理解到应用的引导过程,造成较后记住结论甚至记住课本上推导的行进步骤,却没有获取其中的行进思维,导致做题时吃力甚至不会做。

学校教学模式较为统一,并且目的性极强,都直指高考。对中等生而言,过多的研究题目,研究解题方法,由老师或教材代为细化、代为抓全、代为分化知识点,造成知识记忆量庞大,使得学生尤其是在高三阶段苦不堪言。每天不当要抓住课本主体知识及衍生出无数的细枝末节,还要应对题海。而尖子生似乎不必花费过多的时间就能理解这些大小知识,并且做题轻车熟路,是因为他们常年累月中不自觉的抓住了“窍门”。不是他们的领悟能力强,也不是他们天生资质超强,而是他们平时善于动脑,不经意中抓住了的本质,形成正确的思维,并且在日常做题时常常锻炼这种思维,于是越学越轻松。

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从根本上说,中等生并非输在基础薄弱,并非输在勤奋努力,而是在思维层面上差了一个层次,那么我们要如何通过正确的规划弥补这个差距甚至做的更好呢?我给大家做了一个规划,锻炼思维,从暑期做起。
二、如何给自己做好全年规划
现在不必给自己定制一个细致周全的全年规划,需要一个大体的、整体行进的方向,配合学校进行的三轮复习方案,给自己定制一个合理的方向。
首先是暑期到学期末,这段时间是属于查缺补漏,将高中全部知识过一遍的的轮阶段。我们要配合学校的教学安排,在回归知识点的时候,同时抓好基础知识的理解、应用部分,确保对绝大部分的知识点能够较为自如地应用,具体体现在认知他们的应用范围和应用方式。高考无论如何课改,其中80%的分数来自基础部分,这点是无论如何不会改变的。所以在这一阶段,抓好基础,重在理解应用是十分必要的。
其次是寒假至五一期间,这时候该抓综合题型,做大题难题,用之进一步巩固知识体系,挖掘并掌握这些题的考察方法和知识的应用方法,重在思维锻炼,研究解题过程中的思维起点、过渡点、终点。
第三阶段放在五一,这时候应该研究下标准化体系,即选择题。选择题分数占比十分的可观,并且有很多信息可以帮助做题,如题目、选项等,选择题是只讲究结果不讲究过程的题型,填空题也类似。平时大家做题的时候可以研究题目,到了五一冲刺阶段,其他该掌握的都掌握的差不多了,只有选择题可以帮助大家提高,我们要用理解的角度看待问题,而不是单纯的依赖知识点做题。五一后主要以提高选择题做题速度和提高正确率为主,不讲究“规矩”及“标准解法”,以研究解题技巧为主。
较后,考个星期左右,要好好的锻炼自己做题状态和心理素质,基本以套题为主。可以将自己的状态逼迫到极限状态,用这种状态做题,到考场上就能应对得当,正常发挥。
其实整个规划并不复杂,所谓的考试几乎都考察学生思维为主,知识第二。但是绝大多数学生都把知识放在位,这个观念要扭转的。尤其是新课改前提下,近年考纲明确加大思维、应用的比例点。因此学生尤其是中等生在日常学习生活中要多做到凡是多想一想:问题的合理性和必要性,知识的应用范围,命题所考察的思维和方法等。只要能想通,就能站在更高的层面,超越尖子生并不是难事。