很多的高中生反映在进入高中阶段生物的知识点会越来越多，而且一些必修的知识有时候很难掌握，所以今天就给大家整理了高中生物的一些必修的重点知识，这样在复习的时候会让大家更轻松一些，而且在掌握了这些必修的重点知识以后，也不能够掉以轻心，一定要多复习，这样才会在后期的考试中有一个非常不错的成绩。
1、基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害，也可能使生物产生新的性状，适应改变的环境，获得新的生存空间，还有些基因突变既无害也无益。
2、基因突变的意义：是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。
3、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
4、染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
5、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各有不同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。
6、单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体(例：雄蜂)。
7、二倍体和多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。
8、人工诱导多倍体的方法：低温处理等。目前最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
9、单倍体植株长得弱小，而且高度不育，但是单倍体育种能明显缩短育种年限。常用花药(花粉)离体培养的方法获得单倍体植株。
10、人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
11、遗传病监测(如：遗传咨询、产前诊断等)在一定程度上能有效预防遗传病产生和发展。
12、杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，在经过选择和培育，获得新品种的方法。
13、诱变育种就是利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚*、硫酸二乙酯)来处理生物，使生物发生基因突变。用这种方法的优点：提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型，大幅度改良某些性状。缺点：盲目性。
14、基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放在另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
15、达尔文的自然选择学说：过度繁殖(前提)、生存斗争(手段或动力)、遗传变异(基础)、适者生存(结果)。
16、进化理论的发展：从性状水平到基因水平;从以生物个体为单位到以种群为单位。
17、生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。
18、一个种群全部个体所含有全部基因，叫做种群的基因库。
19、基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。
20、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
21、不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
22、注意遗传系谱图的中显隐性的判断方法：无中生有是隐性，有中生无是显性。
23、如果是隐性病，而有父正女病，则可判断此病为常染色体隐性遗传。如果是显性病，而有父病女正，则可判断此病为常染色体遗传。
24、可遗传变异是指遗传物质发生了变化而造成的变异，不一定能够遗传给下代(注意和遗传给下一代的变异相区别)
25、三代以内的近亲是指从自己算起，向上推三代和向下推三代的同源而生的亲属。其中直系亲属是指自己和父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女、外孙子女，其他的为旁系，注意亲兄弟姐妹也为旁系。
很多的知识点都是在复习的时候将它牢牢掌握而且总结出来的，所以这些知识的重点是非常重要的，在复习的时候大家也要做好笔记，教一些不懂的难点的知识，一定要另做笔记，这样在下次复习的时候就要着重复习了。
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