怎样应对托福听力细节题

怎样应对托福听力细节题

怎样应对托福听力细节题

判断题型和考点加信号词梳理：

1、问题的原因

每篇对话开头当学生表明展开对话的目的之后，有可能会出现造成这个问题的原因，这个是必考点。 一般会接在主题后出现。

2、老师和学校说的要求（要解决问题需要的文件及借书作业，毕业，住宿等要求。）

笔记要注意信号词：requirement, you need to…, you should have…,we are asking for…

3、语气

语气有很多种，但是都比较直观，因此只要考生认真捕捉，都可以拿到语气这个考点的分数。信号词有如下几种：

Wow!  Really?  You know what?  Guess what?  Actually…  In fact…

4、老师的建议

每篇对话都是学生提问加老师或工作人员回答并且提建议这样的模式为主。因此老师的建议肯定会考，并且经常以多选题出现，所以考生需要注意笔记的速度和准确度。

5、矛盾点—两方说法不一致，考原因

这个没有什么通用的信号词，需要考生在全面提高词汇量的基础上听懂文章的主要内容。抓出师生说话有冲突的内容。比如，学生觉得组员不够配合，而老师觉得组员平时上课的时候很认真很勤奋。因此后面就会有两个人找寻问题原因的内容。考生一定要把原因记好。

6、新事物：

在托福听力的对话当中，除了主旨名词之外，其他出现的新的名词，笔者将他们称之为“新事物”。新事物包括：人名，地名，课程名，个人经历，例子等等。举例来说，在对话中，经常会出现老师和学生举例子的桥段。那么，考生们需要牢记的是，上课时老师举例子的作用，是为了让大家更好的理解某个理论，因此老师举例子这种，考察点是其作用。而当学生听完老师的某个理论之后，主动举的例子，则证明学生听懂了老师说的话，支持老师的观点。所以做题的话如果问学生举例子的作用，就可以在选项里找带有understand或者support的，有可能就是正确答案。

7、学生对于老师建议的反应：

在对话过程中，学生会对老师的逐条建议有不同的反应。一般来说，第一条建议学生一般是不采纳的或者已经做过的。而后面开始出现的建议，学生的态度一般都是赞同和感谢的态度。尤其是文章最后，学生的态度，一般都是好的。这种题目一般出现在最后两个题。

8、师生约见讨论后续事项

有的对话最后会有师生二人就所谈话题讨论结果约定下次见面时间，面谈内容，所需准备资料及申请某项目流程等。

注：一方问了问题之后另一方的回答一定要记下，一般一定会考问题的回答。一问一答为一段，要前后联系起来一起听。

9、逻辑关系：

对话当中的逻辑关系是必考考点，主要逻辑关系包括：因果,转折,并列。

10、态度和评价

考生须重点记录有感情色彩或者特殊倾向的形容词和动词。

在托福听力当中，并不是每一个形容词和动词都需要记下来。考生只需要记下含有特殊性的词就可以了。

如有疑问，可至主页私信~

2021年4月24日托福阅读考试真题回顾

托福考试是申请出国留学的一道门槛，对于正在备考托福的同学来说，比较有效的方法就是练习真题，整理了4月24日托福阅读考试真题，来看看吧！

2021年4月24日托福阅读考试真题

1. coral reef。

2. 欧洲的文化运动。

3. China ancient art 中国艺术品：瓷器、翡翠、丝绸、书法等。

4. 人类最早开始种植和畜牧的研究。

5. 人工降雨的历史。

6. 尼罗河影响农业。

7. 生物的起源。

8. 太平洋岛上发现了蜥蜴。

　 　托福阅读考试出题点

时间和数字（number）

一般来说，出现时间概念的文章（essay）或段落通常和时间顺序（order）有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索（clue）。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的（ignored），因此，除非文章中出现了数据堆积的现象（phenomenon），考生都需要把数字记录（record）下来。

主题段和主题句的关键词（key words）

TOEFL文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息（information）也会包含在这部分内容中。

人名、地名和专有名词（proper noun）

这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记（sign），非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时（concept），文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点（opinion），因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。

举例主体

有的时候，为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。

实际上（in fact），TOEFL考试中考查这些例子具体内容（specific content）的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因（reason）或它们所证明的观点。因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略（omit）。

新概念和局部核心概念

所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现（appearance），意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“局部核心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意（pay attention to），因为它显然是作为重点在文章中被强调的（emphasized）。

重要的逻辑关系（relation）

很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确（incorrect），这也是一种严重的错误（mistake）。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免（avoid）考生丢失信息之间的关联信息。

托福阅读考试文章类型

托福阅读的3或5篇700单词左右的文章全都节选自高校本科水平的教材，通常为针对某一学术领域的介绍。一般不做任何修改，从而能够更好地被用于评估考生在学术英语氛围下的阅读能力，因而所涉及的词汇量相对较大，但对于一些专业性较强的词汇仍会给出注释。主题广泛，但并不要求考生对其非常熟悉，这是由于所有被考察的信息都包括在文章之中。

文体一般可分为说明（exposition）、议论（argumentation）和史实（historical）三类，而架构则常常会表现为分类（classification）、比较（comparison/contrast）、因果（cause/effect）、解疑（problem/solution）四种之一。由于每篇托福考试阅读文章所对应的题型都至少会包含一道涉及对文章总体架构把握的多分值问题，上述文体方面的信息需要引起考生备考期间的充分注意。

托福阅读考试技巧

抓关键词，准确定位

考生在做题过程中，要熟练掌握根据关键词进行定位的技巧，这一技巧可以帮助大家加快解题速度，提高正确率。因为大部分托福阅读题目考查的是考生对文章细节的理解，答案基本上都能在文章中找到。

拿到一个题目，我们先找题干中可以用来定位的关键词，比如专有名词、数字、符号等，然后根据关键词回到原文进行定位。有时候文章中不一定会出现和关键词一模一样的词，但很可能是关键词的同义替换词。

善于使用排除法

托福阅读中有些题目枝干信息太多，但都是干扰项，如果逐字阅读的话会很浪费时间。正确的做法应该是从选项中挖掘一下方向，如果有几项答案自相矛盾或者意思明显相反，就可以直接排除，然后再对模糊选项进行确认，这时候再回到正文中细读相关信息就会很省力。一般情况下，排除法是比较容易培养的套路，考生要善于使用这一技巧提高答题速度。

掌握句子顺序上的变化

问句中所含信息与文章中相应句子中的信息在顺序上有时可能出现不同，甚至前后完全倒置。这种情况可能会导致迷失答题的方向。还应注意到文章中有关问句的信息并非全都能在每个句子中找到，甚至在关键词及短语之间存在一些不相关的信息，这些都会是寻找答案过程中的困难。

查找同义词、近义词、相关词

在托福阅读考试中，能否准确找出正确答案很大程度上取决于能否辩认出同义词、近义词、相关词及不同形式的短语。 1.词形完全相同； 2.词义相同，即同义词 ；3.词义相近，但并非同义 ；4.词义相关。上述四种词汇/短语表达方式中，种当然容易辩认，第二种同义词也相 对不难，但第三种与第四种形式则不易辩认，所以要在阅读过程中多加比较练习。如能攻破这一关，则一定能够取得好的考试成绩。

猜读词义

托福阅读考试没有必要去读懂每一个词。如所遇到的词对理解全文及答题不构成任何困难，则不必理会它的词义，但所碰到的词使你在理解全文，甚至回答问题时出现困难，则要设法去猜测其词义。 猜测词义要从两方面着手：根据其所在句子的上下文，及前后的词语，探其究竟。

长句短读

长句短读：即指将一个长句子（有时不止一个句子，还包括从句）读成一个相对短的句子，以对长句子内容作一总结式归纳，找出其所陈述的要点。这种能力的培养对托福阅读考试的帮助极大，考生应在平时勤加练习。

托福听力考试中都有哪些规律

托福考试是一门很重要的考试，那么大家要怎么才能考好托福呢，大家对于托福考试的听力考试有什么自己的看法吗，下面和我一起来看看托福听力考试中都有哪些规律。

一 矛盾规律

从托福听力真题可以看出，对话板块一定是建立在矛盾上的。如果没有矛盾的存在，那么就不会有对话。具体一点，比如说：男生是校队的，每周上课时间要去比赛，但是又怕耽搁课程，所以就问女生怎么办。正因为又上课和比赛这对矛盾，所以才产生了对话.所以，在做对话题的时候，你要搞清楚矛盾是什么，这样对做题又很大的帮助。

　 　二 性别规律

在托福听力题型中，女性永远是光明正确的，男性永远是窝囊倒霉的。男生总是生活在女生的细心关怀呵护下。所以，一旦在对话题中你遇到男女对话（其实绝大部分都是男女对话），那么女的一定是光明向上的，男的永远是不中用的。同时借鉴<矛盾>原则，一般情况下，男女对话都会有一方不同意另一方的意见（这个做题的时候很有用，因为ETS会考你立场题）。牢记：最后绝对是女生的观点是正确的-获胜，男生的观点是有偏差的-失败。

三 正面规律

托福听力以校园为背景。牢记：一切东西到最后都是会以一个正面的方式结尾。

比如： Luke要写essays，但是同时又有一个很多MM参加的party， Luke很想去参加，但是essay没有完成，Luke在和他的朋友在听力中多半是女的讨论后（讨论本身就是题目）， Luke做出了决定.如果你没有听懂，不要紧，因为TOEFL永远是阳光向上的，所以Luke绝对会（在女生的谆谆教诲下）选择写完essay而放弃party。

又比如： Luke的作业很烂，被教授喊去挨批，虽然Luke给出了种种的理由，但是最后Luke肯定会同意老师的意见：重做.记住，TOEFL听力永远是正面的，老师的意见学生不可能不听！

　 　四 老师/舍监/图书管理员规律

在托福听力中，这三种人永远是学生的救星。所以大家记住：只要学生来求助，这三种人一定会给与帮助，并且一般都是给出几个建议。而且这三种人永远都是正面光辉的，学生在听力中无论怎么说，最后都是会听从老师的教导的。

老师总是给学生机会的：你犯了错误，他会给你机会解释，女生的解释总是正当的， 男生就不一定了.（这也是考点，因为题目会考你老师的态度，你只要根据这个原则，就会知道：老师会给学生机会，只需要选对应的选项.）

　 　五 作业/论文/考试规律

学生的作业和论文永远是做不完的，永远是难的，永远是需要花很多时间的.这个时候学生会遇到外界的诱惑<矛盾>，在斗争过后<正面>，学生永远会先完成学业再玩.

如何解决托福听力中遇到的美式发音

对于托福考生而言，托福考试中经常出现的美式发音是一件很让人困扰的事情，那么如何解决这个问题呢？下面就和来看看同学们如何解决托福听力中遇到的美式发音？

　 　01　不熟悉美式发音特点

1　连读

简单来说，连贯讲话自然会出现连读现象，在中文中也同样存在，例如传统的北京方言。 连读的各条规则在此处不作列举，我们只看一条：“后面单词以 h 开始，则前面单词结尾 音直接与后面单词的元音连读，此处 h 很少发音”，比如 TPO49 Lecture3：“Well，foronething，they＇vegotthickhairallovertheirbody，evenontheirnoses.”许 多同学被录音内容的 thickair迷惑，并未听出原句关键词的意思。

2　“t”的浊化

同样，t 的浊化发音规则不作赘述，我们也只看一条：当“t”出现在两个元音之间 且处于非重读位置的时候，/t/需要经过从送气到不送气的转变，发成一个近似于/d/ 的 音， 例 如：water → wader，writer → wrider，metal → medal，better → bedder， city → cidy 等。

　 　02　较少接触美国俚语

托福听力当中，俚语的出现不胜枚举，它是百姓在生活当中总结出来通俗顺口并具有 地方色彩的语言。然而，同学们通常出现以下理解上的错误：

1　望文生义

让我们直接来看一个出现在TPO 12 Conversation 1的例子：

What does the professor mean when she says this？

重听内容：tell me about it

nderstandsthestudent＇sproblem.

antsthestudenttoexplainhiscomment.

idnothearwhatthestudentsaid.

oesnotacceptthestudent＇sexcuse.

录音原文

Professor：Yes，hingunrelatedtotheuseofnatureimagehasnoplaceinthepaper，allthattangentialmaterialjustdistractionfromthemainargument.

Student：Yeah，now... wheretodrawtheline？

Professor：Tellmeaboutit！t ＇ willbecomemoreclearwithpractice.

我 相 信 每 个 人 都 能 理 解“tellmeaboutit”这句话的字面意思，就是“告诉我吧，跟我说说吧”，如果这样理解的话，表示教授希望近 一步了解下去。但是，这句话在美国俚语中通常表示为赞成对方说的话，理解为“可不是嘛”，“那 当然啦”。原文说学生说自己都不知道在论文中 到底需要包含哪些内容，教授这里所说的“tellmeaboutit”表示赞同学生所说的话，后面紧接 着解释了一句“所有作家都会纠结这一点”，表 示不是只有这个学生有这个疑问，对应 A。

2　听不出反讽语气

再来看一个TPO 17 Conversation 2的例子：

What does the woman imply when she says this？

重听内容：quite a sacrifice

hinksthemanshouldkeephisjobasawaiter.

sgratefulthatthemaniswillingtoworklongerhours.

anwillhavetomakemanysacrificestoachievehisgoals.

andoesnotappreciatetheopportunitysheisofferinghim.

录音原文

Manager：Letmesee，Iamofferingyousomethingthathasthehoursyouwant，itisrighthereoncampus，andyoumakeasmuchmoneyasyoudidbeingawaiter，quiteasacrifice.

本题上文讲述男生因为私人原因，不想接纳经 理提供的餐厅后厨工作，而想要餐厅服务员的工作。 本题重听部分从语气上听，能知道经理已经有些不满。从内容上听，经理说我已经给你理想时间段的工作，而且就在学校里，赚的钱又和当服务员一样多，可见经理对于男生不仅犹豫要不要接工作，而且丝毫没有对她表示感谢，对应 D。

3　缺乏相关文化背景

备考时，我强烈建议同学们应该事先了解北美 校园文化，能让考试事半功倍。比如，新生进校 园，等待大家的第一个项目是 orientation，接下 来你会有数不清的 project 和 presentation，最 怕到了 due 还要 rewrite，遇事可以放心大胆地问 mentor，tutor 或 advisor，闲来无事可以参加各种 workshop。以上背景词汇，你熟悉的有几个呢？

除道出以上几点原因之外，下面给大家分享一 下遇到含有地道美语的重听题，应该如何解决：

正确选项与原文同义替换

举例TPO 10 Conversation 2

What does the man mean when he says this？

inksthestore＇spolicyistoostrict.

happythatthewomanhasagreedtohisrequest.

surprisedatthewoman＇ ssuggestion.

annoyedthatheneedstogivethewomanmoreinformation.

录音原文

St，thisIwasn＇ ！

该题重听部分出现得比较突兀，学生可能记不 清楚上下文语境。重听部分可理解为“哇，这我真 没有想到”同义替换 C 选项的 surprised，学生认 为工作人员的建议让他出乎意料。

通过语气猜测正确含义

举例TPO 19 Lecture 1

What can be inferred about the professor when she says this？

snotsurewhatcauseslanguagestochange.

oesnotthinkthatlanguageschangequickly.

hinksafactshejustmentionedaboutlanguagemightbehardtobelieve.

hinkslanguagesevolveddifferentlyinthepastthantheydonow.

录音原文

Anotherissueisthatlanguagesevolvedverygraduallybutthetreemodelmakesitlookliketheyevolveovernight，liketherewasadistinctmomentintimewhenamotherlanguagecleanlybrokeoffintodaughterlanguages，

butitseemstomeitprobably wasn＇tquitelikethat.

该题重听部分录音能听出非常明显的否定语 气，表示教授不赞同语言是一夜之间进化完成的， 对应 B。

通过重听句子的逻辑进行判断

举例TPO 20 Lecture 4

Why does the student say this？

ntstosupporttheprofessor＇spointwithanexample.

gratefultheprofessorhasansweredhisquestion.

rofessor＇sexplanationcontradictshisownexperience.

rofessormaynotbelieveheistellingthetruth.

录音原文

Profherwords，itscoat，itsfur，turnsfrombrowninthesummertowhiteinthewinter，whichmakesitharderforthehare＇spredatorstoseeitagainstthewhitesnow.

Student：Yeah，butIcouldswearIrememberseeingrabbitsinthesnowacoupleoftimes，Imeanhares，thatwerebrown.

该题重听部分为学生讲的话，他认为自己的经历和教授所讲述的内容有冲突，并伴随有明显 表示转折逻辑词but，所以对应选项表示有冲突 （contradicts）的一项 C。