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案例一：姜楠是一个比较淘气小朋友。一天，几个孩子都说自己的手帕不见了，在对附近几个小朋友的询问中得知：原来是姜楠小朋友拿的，最终这些东西真的在她的口袋里找到了。
案例二：王欣怡小朋友是个聪明能干的孩子。君君带来一盒漂亮的水彩笔，是妈妈从上海买回来的，大家围着看了半天。可是在进行过户外游戏后，水彩笔却不翼而飞了。当多少钱我问起水彩笔跑到谁的书包里去了，千万抓好啊，要不然，水彩笔还会往外跑南的，见王欣怡小朋友神色有异，原来水彩笔被她拿去了。
以上两个案例均是在幼儿园里小朋友拿别人东西的行为，如果这样的行为发生在成人身上就是名副其实的偷窃，可当这些事情发生在四五岁的孩子身上时，我们能说她是偷吗成人南费用？如果这件事情发生在你班上，你会怎样处理？
你的分析与措施：
深究孩邵子出现上述行为的原因，我认为有以下三点：
一、孩子年龄小，别人的东西不能拿”的概念尚未形成。
这个南邵成人英语培训多少钱年龄段的孩子好玩，好奇心强，见到新奇的、喜欢的东西总是爱不英语费用释手。加上孩子们的思维总被想象所左右，不能够清楚地区分自己的”和别人的”这两种概念，一不小心就会把别人的东西藏起来据为己有。从幼儿心理学的角度去分析，这种行为也就不足为奇了。
案例二就是这种情况。包装精美的水彩笔十分好看，王欣怡小朋友特别喜欢，因此便把它放入自己的书包里，并没有任何别的复杂动机。我会对王欣怡这样说：你看君君丢了东西多着急，如果你喜欢，可以叫妈妈去买。”
二、孩子的合理需求没有得到满足，只好拿别人的。
这种情况应引起我们的重视，同时和家长之间的沟通也十分重要。
三、家长迁就、娇惯孩子，使孩子任性自私不多少钱合作，对南邵成人英语培训价格别人的东西想要就要、想拿就拿。
针对小朋友拿别人东西”的行为价格，认真地总结出原因，然后对症处理，想必一切就会迎刃而解了。但在处理的成人过程中，还应注意以下几点。
一、教师的处理方法
(一)因事而异
所谓一把钥匙开一价格把锁”，事情发生了先要看严重程度如何，能自己处理的尽量自邵培训己处理，要大事化小，小事化了，不要事事南邵成人英语培训费用都与家长沟通，因为孩子在园有了问题尤其是像这种事情，家长总是有些避讳。
(二)因材施教
每个孩子都有自己的性格特点，每个家长的文化层次、素质水平英语也不尽相同，一旦出现问题时一定要因人而异，针对不同的孩子不同的家长采取不同的方法。对素质高、明事理的家长，可以开门培训见山地说，并一起讨论处理办法；对文化层次低、态度强直的家长，可以委婉地讲明事情，并以商量的口气征求他们的意见。
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