►个人简介
戴伟芬，副教授
Email：weifendai@gmail.com
►研究领域
比较教育，教师教育，比教教师教育
►教育背景
博士，北京师范大学教育学部与美国哥伦比亚大学教育学院联合培养（2007-2010）比较教育，教师教育
硕士，湖南大学教科院 （2004-2007），高等教育
本科，中南大学外语学院（1999-2003），英语
►教学工作
教师教育比较，教师教育原理（基础），教师专业发展，比较教育学，中外教育史比较，当代各国教育，教育学基础
►著作
《美国教师教育课程思想30年》，北京师范大学出版社教师教育丛书2012年6月版
《新比较教育》，高等教育出版社2008年6月版（参编）
►论文
Research on the Impact of Chinese Teacher Educational Reform on Teacher Candidates’Quality After 1999. Preparing Teachers for the 21th Century, Springer, 2012.
《当代美国教师教育课程思想的三种价值趋向分析》，载《教育研究》，2012年第5期
《美国绩效标准本位教师教育课程理念与实践探析》，载《教育发展研究》，2012年第2期
《由技术主义到整合主义：美国专业取向教师教育课程的演进》，载《教育发展研究》2012年第2期
《由技术主义到整合主义：美国专业取向教师教育课程的演进》，被《新华文摘》转载2012年第10期
《美国跨文化模式的多元文化教师教育课程分析》，载《比较教育研究》，2012年第5期
《学术性与师范性的抉择与融合：美国教师教育课程思想流变》，载《教师教育研究》2012年第1期
《教育公平：当代美国教师教育课程思想的社会取向分析》，载《比较教育研究》2011年第8期
《美国教师教育合作伙伴关系的路径分析》，载《教育研究与实验》，2011年第11期
《论美国教师教育课程的学术整合取向》，载《西南大学学报（社会科学版）CSSCI》2011年第6期
《论美国教师教育课程的学术整合取向》，被《中国社会科学文摘》转载，2012年第4期
《芝加哥公立学校教师流失的影响因素及对策分析》，载《湖南师范大学学报》2011年第4期
《美国教师质量研究述评——教师有效性的视角》，载《比较教育研究》，2009年第5期（新华社《教育分析报告》、《高等教育分析报告》全文转载）
《美国新一届总统的教育理念和政策》，载《世界教育信息》，2009年第2期
《试析闲暇视野下大学生创新能力的培养》，载《高等教育研究学报》，2007年第3期
《闲暇与闲暇教育:观念误读与正解》，载《煤炭高等教育》，2006年第2期
►主持科研项目
教育部人文社科2011年度青年基金项目基于专业取向的美国教师教育课程思想研究（11YJC880015）
全国教育科学十二五规划2011年度教育部重点美国社区学院兼职教师的专业发展及启示——基于双师型教师培养的视角（GJA114021）
湖北省教育科学十二五规划2011年度专项资助重点免费师范生在教师教育课程中的学习经验与成效研究（2011B096）
湖北省教育厅人文社科2011年度指导性项目推进大学生健康发展——闲暇教育探讨（405）
中央高校基本科研业务费专项资金资助当代美国教师教育课程思想的发展及其启示（2010DG027）
湖北省基础教育研究中心启航项目我国免费师范生课程设置研究（11QH16 0012）
参与哥伦比亚大学教育学院Goodwin教授 《新教师入职培养项目》（获联邦政府资助975万美元）
参与教育部[2007]重大研究项目教育公平研究子项目国际教育公平比较研究
►获奖及学术活动
论文《论美国教师教育课程的学术整合取向》获湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖
2011年10月在第一届全球教师教育峰会被授予田家炳-教师研究青年学者称号
新华社特约分析师，曾编写《新标准与评价：美国教师教育课程的改革》，《美国高质量中小学教师的培训》等约10篇美国教师教育前沿报告
免责声明
本文章来源为院校研究生官网，如对稿件内容有疑问，请与院校招生办联系。菁英职教网转载出于非商业性的教育和科研之目的，不代表赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请来函136311265@qq.com联系修改或删除。
温馨提示：
