有哪些针对儿童多动症的干预训练？得到老师和家长的合作如果老师和家长不了解孩子的多动症，往往会给孩子一个缺乏教育的评价，或者认为这个孩子是一个屡犯错误的“坏孩子”。所以孩子被批评，被训斥，甚至被体罚。这些手段可能会让孩子在一段时间内表现得诚实，但他们很快就会回到原来的样子。频繁的训斥和体罚会导致孩子的反抗和暴力倾向，使多动症症状更加明显和顽固。
所以在干预训练中，一定要教给老师、家长等亲近的人一些多动的常识，让他们知道多动是无意的行为，尽量不要用批评、训斥、体罚的方式对待孩子。
在学校和家庭中应以鼓励和表扬为主，在孩子取得进步时给予适当的奖励。即使孩子的行为达到了不可容忍的程度，也要以说服教育为主，必要时要把给予的奖励去掉。
总之，在对ADHD儿童的干预训练中，老师和家长起着非常重要的作用。如果他们不配合，就很难达到治疗效果，或者会失去已经达到的效果。
行为矫正训练行为矫正训练是应用教育学的原理，在相应的环境中给孩子提供一个相对狭小的空间，通过一定的方法引导孩子继续学习。学习方法可以是多孩子集体学习，也可以根据情况一对一学习。
让孩子学习的题目应该由易到难逐渐展开，咨询师应该在孩子表现出适当的行为时给予奖励，让孩子保持这种适当的行为。当不当行为发生时，应不予理会或暂时剥夺部分权利，以示惩罚。千万不要过分关注孩子的不当行为，在语言上反复强调“不能这样”，会给孩子一种暗示，反而强化了这种行为。
适当的行为不可忽视，以免孩子淡化，时间长了就失去了。总之，为了掌握适当的奖惩度，可以把学校奖励“小红花”的方法运用到孩子的行为训练中。
沙盘游戏沙盘游戏对多动症儿童的自卑、学习困难、同伴关系、亲子关系、畏难情绪、固执、叛逆、心理等有直接作用。沙盘游戏可以帮助有注意力缺陷的儿童将注意力集中在特定的感知和自我引导的活动上。沙子和沙具的触觉和流动性可能通过触觉和运动觉作用于个体的脑神经，使其注意力集中于特定的物体和活动。另外，沙箱是一个有限的空间。把个人的注意力集中在这个有限的空间里，也有助于训练他们的注意力。
心理咨询父母不正确的教育方式，如批评、打骂、贬低、竞争、负面刺激等，会严重影响多动症儿童正常的心理发展，还会导致自卑、敏感的人格特征和攻击性、叛逆性行为。在采取必要的药物治疗的同时，进行心理咨询和疏导，有助于孩子的身心健康，达到干预的目的。
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